下列關(guān)于動物在自然界中的作用的敘述，不正確的是（　�。�
A、對維持生態(tài)平衡有重要作用B、利用二氧化碳和水制造有機(jī)物C、幫助植物傳粉、傳播種子D、能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

下列哪些不是動物的“語言”（　�。�
A、蜜蜂的舞蹈B、兩只狗打架發(fā)出的聲音C、黑猩猩的叫聲D、蜂王發(fā)出抑制其他蜜蜂發(fā)育成蜂王的氣味

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科目：初中生物 來源： 題型：

在“探究螞蟻的行為”的活動中，對于“螞蟻喜歡吃什么樣的食物”，你所在的小組提出的假設(shè)是
 
；如果我們發(fā)現(xiàn)螞蟻搬走的是我們提供的糖果碎塊，而不是咸菜碎片或生米粒，根據(jù)這一
現(xiàn)象，你們探究的結(jié)論是
 
．通過探究，我們還發(fā)現(xiàn)螞蟻經(jīng)常有碰觸角的行為，這種行為的作用是
 
．探究活動結(jié)束后，你是如何處理螞蟻的呢？
 
．請你用一句話說說你參與這個活動的最大感受：
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于動物的敘述錯誤的是（　　）
A、動物是生物圈中的消費(fèi)者B、動物是食物鏈的組成成分C、動物能夠影響植物的生活，但不能改變環(huán)境D、動物能夠適應(yīng)其生活的環(huán)境

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科目：初中生物 來源： 題型：

動物通過呼吸作用將體內(nèi)的一部分有機(jī)物分解為無機(jī)物，這體現(xiàn)了動物在自然界中（　　）的作用．
A、維持生態(tài)平衡B、作為分解者分解有機(jī)物C、幫助植物傳粉、傳播種子D、促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)

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科目：初中生物 來源： 題型：

詩中所描寫的最能說明家燕是農(nóng)林益鳥的詩句是（　　）
A、梁上有雙燕，翩翩雄與雌B、銜泥兩櫞間，一巢生四兒C、四兒日夜長，索食聲孜孜D、青蟲不易捕，黃口無飽期

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列不屬于仿生技術(shù)的是（　�。�
A、蝙蝠的回聲定位與雷達(dá)B、生物方法防治病蟲害C、螢火蟲與冷光D、烏龜?shù)谋臣着c薄克建筑

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科目：初中生物 來源： 題型：

據(jù)報道，在新生兒的呼吸道內(nèi)也有細(xì)菌的存在，這說明（　�。�
A、細(xì)菌的數(shù)量很多B、細(xì)菌的個體十分微小C、細(xì)菌的分布很廣泛D、細(xì)菌對人類危害巨大

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖為細(xì)菌的結(jié)構(gòu)示意圖，下列選項不正確的是（　　）
A、圖甲中③的作用是貯存遺傳信息B、與植物細(xì)胞相比，甲不含葉綠體，營養(yǎng)方式是異養(yǎng)C、與真菌細(xì)胞相比，甲沒有真正的細(xì)胞核D、圖甲和病毒一樣都進(jìn)行分裂生殖

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同步練習(xí)冊答案