下列有關(guān)控制無(wú)關(guān)變量（與實(shí)驗(yàn)變量同時(shí)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果，但與研究目的無(wú)關(guān)）的操作，不正確的是（　　）
A．驗(yàn)證光合作用能產(chǎn)生淀粉的實(shí)驗(yàn)中，首先將實(shí)驗(yàn)植株做饑餓處理
B．探究光對(duì)鼠婦分布的影響的實(shí)驗(yàn)中，先在鐵盤內(nèi)鋪上一層濕土
C．驗(yàn)證光合作用需要光照的實(shí)驗(yàn)中，將葉片的一半用黑紙包住
D．探究唾液淀粉酶最適溫度的實(shí)驗(yàn)中，每一組都加入等量的淀粉
A、驗(yàn)證光合作用能產(chǎn)生淀粉的實(shí)驗(yàn)中，首先將實(shí)驗(yàn)植株做饑餓處理，屬于控制無(wú)關(guān)變量；
B、探究光對(duì)鼠婦分布的影響的實(shí)驗(yàn)中，先在鐵盤內(nèi)鋪上一層濕土，為鼠婦生活提供適宜的環(huán)境，屬于控制無(wú)關(guān)變量；
C、驗(yàn)證光合作用需要光照的實(shí)驗(yàn)中，將葉片的一半用黑紙包住，屬于設(shè)計(jì)對(duì)照試驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)變量是光，不屬于控制無(wú)關(guān)變量；
D、探究唾液淀粉酶最適溫度的實(shí)驗(yàn)中，每一組都加入等量的淀粉，屬于控制無(wú)關(guān)變量．
故選C
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

在下列裝置中放有金魚(yú)藻，用該裝置可以收集到某種氣體，下列對(duì)該氣體的描述不正確的是（　　）
A．能使帶火星的木條復(fù)燃
B．不易溶于水
C．鐵能在該氣體中燃燒生成氧化鐵
D．能與血紅蛋白結(jié)合

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：解答題

某生物興趣小組的同學(xué)在研究植物時(shí)，設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)據(jù)圖分析回答（注：氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳）：

（1）首先將甲、乙兩個(gè)裝置放在黑暗處一晝夜，目的是______，然后將甲、乙裝置放在光下照射幾小時(shí)，從甲裝置和乙裝置中各取一片葉，經(jīng)酒精脫色后，滴加碘液，變藍(lán)色的是______裝置中的葉片．此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以證明______是光合作用的原料．
（2）若使乙裝置中的氣體通入澄清的石灰水，且能使澄清的石灰水變混濁，此時(shí)乙裝置必須放在______環(huán)境中一段時(shí)間，其目的是防止植物進(jìn)行______．
（3）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，玻璃罩內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠主要來(lái)自植物的______作用，水分是通過(guò)葉片上的______散失的．

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：解答題

實(shí)驗(yàn)與探究：
“二氧化碳是光合作用的必需原料嗎”如圖是探究綠色植物進(jìn)行光合作用是否需要二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置，A裝置的水槽里放的是足量的氫氧化鈉溶液，B裝置里的水槽里放的是等量的清水．把A、B兩裝置同時(shí)放在黑暗處24小時(shí)，然后一起移到陽(yáng)光下．
（1）該實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是：______．
（2）數(shù)小時(shí)后，摘下A裝置內(nèi)的葉片，經(jīng)處理后加碘液數(shù)滴，葉片顏色不變藍(lán)，證明葉片中沒(méi)有______產(chǎn)生．水槽里氫氧化鈉溶液的作用是______．
（3）摘下B裝置內(nèi)的葉片，經(jīng)處理后加碘液數(shù)滴則葉片的顏色變藍(lán)，原因是______．
（4）該實(shí)驗(yàn)初步證明了______是光合作用的原料．

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：解答題

請(qǐng)根據(jù)如圖示意圖，回答相關(guān)問(wèn)題．

（1）將圖一所示的植物經(jīng)黑暗處理后，放到陽(yáng)光下照射幾個(gè)小時(shí)，分別將裝置甲和乙內(nèi)的葉片取下，放入盛有酒精的小燒杯中進(jìn)行______加熱，滴入碘液，葉片不會(huì)變藍(lán)的是______（填“甲”或“乙”）裝置內(nèi)的葉片．
（2）根據(jù)圖一中甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)可得出結(jié)論：為了促進(jìn)溫室里植物的生長(zhǎng)，應(yīng)該適當(dāng)增加溫室里______（填氣體名稱）的含量．．
（3）圖二是某興趣小組設(shè)計(jì)的模擬生物圈“溫室效應(yīng)”的實(shí)驗(yàn)裝置．A和B是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其中起對(duì)照作用的是______（填“A”或“B”）．實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后，如果B內(nèi)的溫度比A內(nèi)的______（填“高”或“低”），則可證明“溫室效應(yīng)”會(huì)導(dǎo)致氣溫上升．

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：解答題

按如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，先放在黑暗環(huán)境中一晝夜，然后再移到陽(yáng)光下照射．

（1）幾小時(shí)后分別從甲、乙兩個(gè)放置中取下葉片，待葉片中的葉綠素溶解后，再滴上碘液．其結(jié)果是：甲裝置中葉片變?yōu)開(kāi)_____，乙裝置中葉片______．這一現(xiàn)象說(shuō)明______．
（2）該實(shí)驗(yàn)中，裝置先放到暗環(huán)境處理一晝夜的目的是______．

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

今年，某省決定完成“退耕還林”70萬(wàn)畝，這樣做的目的是
A．發(fā)展旅游事業(yè)B．發(fā)展畜牧業(yè)生產(chǎn)
C．改善生態(tài)環(huán)境D．保護(hù)當(dāng)?shù)厝藗冎矘?shù)造林的積極性

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

數(shù)百年前我國(guó)黃土高原有茂密的森林，后來(lái)卻成了荒山禿嶺，植物減少的原因（ ）
A．造山運(yùn)動(dòng)B．北方寒流侵襲
C．長(zhǎng)年干旱D．過(guò)度開(kāi)發(fā)破壞了生態(tài)平衡

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

喬木香樟可以用作行道樹(shù)，是因?yàn)樗芪鼰煖䦃m，還因?yàn)樗?table name="optionsTable" cellpadding="0" cellspacing="0" width="100%">A．易于修剪、株形矮小B．主干明顯，冠大蔭濃C．枝繁葉茂，主干盤曲D．枝干叢生、樹(shù)形球狀

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