【題目】請根據(jù)下式和氣體出入示意圖回答：

（1）表示光合作用的是圖_____，反應(yīng)式是上式中的_____（填字母）；表示呼吸作用的是圖_____，反應(yīng)式是上式中的_____（填字母）。

（2）a和b兩個過程中，_____過程對于維持生物圈中碳氧平衡具有極為重要的意義。

（3）當(dāng)過程a_____b時(shí)（選填大于或小于），植物體內(nèi)有機(jī)物得以累積 ，并能使植物表現(xiàn)出生長現(xiàn)象。

【答案】甲 a 乙 b a 大于

【解析】

光合作用是指綠色植物在葉綠體里利用光能，把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能儲存在制造的有機(jī)物中的過程。

（1）植物的光合作用是在葉綠體里利用光能，把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在合成的有機(jī)物中的過程，可見植物的光合作用需要的能量主要來自于光能。所以光合作用是在綠色植物細(xì)胞的葉綠體中進(jìn)行的，合成的有機(jī)物中所貯存的能量來自于光（或光能）。

（2）影響光合作用的因素有溫度，光照，二氧化碳等，在溫度范圍內(nèi)，隨著環(huán)境溫度的升高，光合作用的強(qiáng)度增加，所以根據(jù)圖示可知在28℃時(shí)，綠色植物的光合作用強(qiáng)度較高。

（3）分析圖可知，在一定范圍內(nèi)，光照強(qiáng)度越強(qiáng)，溫度越高，光合作用的強(qiáng)度就越大。因此，根據(jù)圖示可知，光合作用強(qiáng)度受溫度和光照強(qiáng)度等因素的影響。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

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【題目】人耳中聽覺形成的途徑是（　�。�

A. 聲波→鼓室→聽小骨→聽神經(jīng)→聽覺中樞

B. 聲波→鼓室→耳蝸內(nèi)的聽覺感受器→聽神經(jīng)→聽覺中樞

C. 聲波→鼓膜→聽小骨→聽神經(jīng)→聽覺中樞

D. 聲波→鼓膜→聽小骨→耳蝸內(nèi)的聽覺感受器→聽神經(jīng)→聽覺中樞

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【題目】諺語“種瓜得瓜，種豆的豆”說明生物具有（　�。�

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A. 種瓜得瓜，種豆得豆

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C. 哥哥和弟弟長得不像

D. 子女能從自身找到許多與父母相似的地方

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【題目】呼吸作用過程中不可能出現(xiàn)（　　）

A. 食物被分解 B. 氧氣被消耗

C. 儲存能量 D. 釋放能量

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【題目】根據(jù)研究主題維持生態(tài)平衡，加強(qiáng)生態(tài)保護(hù)，某生物實(shí)踐小組對一個農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了調(diào)查，繪制了食物網(wǎng)簡圖。據(jù)圖分析回答問題。

（1）該食物網(wǎng)中共有______條食物鏈，該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是____________。如果在水稻上噴灑難以分解的殺蟲劑，體內(nèi)殺蟲劑積累最多的生物是____________。

（2）青蛙與蜘蛛既有競爭關(guān)系，又有________關(guān)系。若食草昆蟲數(shù)量銳減，短時(shí)期內(nèi)蛇的數(shù)量將會______（填增加或減少）。

（3）該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量是沿著____________和____________流動的。

（4）針對焚燒水稻秸桿會造成大氣污染，生物實(shí)踐小組提出建議，利用秸桿生產(chǎn)“再生纖維共混膜”（一種塑料薄膜的替代品），這種膜在土壤中很快就會降解。分解“再生纖維共混膜”的生物屬于生態(tài)系統(tǒng)中的____________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在一定的范圍內(nèi)隨著光強(qiáng)度的增加，蒸騰作用逐漸加強(qiáng)。（______）

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同步練習(xí)冊答案