下圖是維持人體生命活動的器官、系統(tǒng)關(guān)系圖，請據(jù)圖分析回答：

（1）圖中A、B、C、E分別是_____________系統(tǒng)、_____________系統(tǒng)、_____________系統(tǒng)和____________系統(tǒng)。
（2）圖中①過程叫________________。
（3）圖中②過程是通過______________作用完成的。
（4）E系統(tǒng)形成鳥主要包括________和__________兩個過程。
（5）人體中的二氧化碳產(chǎn)生于 _____________。
圖中ABCDE分別代表消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、皮膚和泌尿系統(tǒng)。食物由消化系統(tǒng)進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)要經(jīng)過消化與吸收。氣體以自由擴(kuò)散的方式完成氣體交換，組織細(xì)胞內(nèi)是呼吸的場所，也是產(chǎn)生二氧化碳的源頭。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

圖中的曲線表示食物通過消化道時，糖類、蛋白質(zhì)和脂肪被消化過程中數(shù)量的變化，分析并回答下列問題：

（1）甲表示__________的消化曲線，原因是______________________________
（2）丙表示___________的消化曲線，乙表示___________的消化曲線。
（3）這三種營養(yǎng)物質(zhì)在[  ]_______中都可以被消化。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

請運用所學(xué)所知的生物學(xué)知識解決下列生活中的實際問題：
（1）小明的媽媽給他服用了大量的補(bǔ)鈣產(chǎn)品，可檢查后還是缺鈣，醫(yī)生建議可以增服             。
（2）經(jīng)過農(nóng)藝師的處理，濟(jì)寧農(nóng)科園的一株“番茄樹”上結(jié)滿了紅色和黃色的番茄，         其中運用的生物技術(shù)是          。
（3）湖南劉某輕信他人說法，生吃活泥鰍，結(jié)果將寄生蟲帶入體內(nèi)，出現(xiàn)發(fā)燒、全身發(fā)抖、肌肉酸痛等癥狀。從傳染病相關(guān)知識角度分析寄生蟲是他所患疾病的          。
（4）一位婦女腦顱內(nèi)長了腫瘤，其眼睛的結(jié)構(gòu)和功能完好，但卻失聰了。其失聰?shù)脑蚩赡苁悄[瘤壓迫了大腦皮層的           中樞。
（5）持續(xù)高燒往往伴有消化不良，其主要原因是體溫過高影響了        的活性。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

人體消化和吸收的最主要的場所是         。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

當(dāng)你吃了米飯以后，吸收米飯中營養(yǎng)物質(zhì)的主要器官是 （  ）
A．胃B．小腸C．大腸D．口腔

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列各結(jié)構(gòu)中，與小腸的吸收功能無適應(yīng)關(guān)系的是（   ）
A．小腸內(nèi)表面有皺壁B．小腸皺壁上有絨毛
C．小腸內(nèi)有多種消化液D．小腸絨毛內(nèi)有毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

脂肪和蛋白質(zhì)的消化部位依次是（　�。�
A．小腸，胃和小腸B．胃和小腸，小腸
C．小腸，胃D．胃，口腔和胃

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：填空題

消化器官中，既能消化又能吸收的是______、______；只能消化不能吸收的是______；只能吸收不能消化的是______；既不消化又不吸收的是______、______．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

消化是指（　　）
A．牙齒咀嚼、胃腸蠕動的過程
B．有機(jī)物分解的過程
C．分子大、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的有機(jī)物逐步被分解成能被吸收的物質(zhì)的過程
D．有機(jī)物被分解成無機(jī)物的過程

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同步練習(xí)冊答案