7.在人體的胚胎發(fā)育中,胎兒與母體之間進(jìn)行物質(zhì)交換的場(chǎng)所是( 。
A.臍帶B.羊水C.子宮D.胎盤(pán)

分析 人類(lèi)新個(gè)體的產(chǎn)生要經(jīng)歷雌雄生殖細(xì)胞的結(jié)合,通過(guò)胚胎發(fā)育成新個(gè)體的過(guò)程,這一過(guò)程是由生殖系統(tǒng)完成的,據(jù)此答題.

解答 解:由卵細(xì)胞到胎兒的過(guò)程是:卵細(xì)胞→受精卵→胚泡→胚胎→胎兒,受精卵在女性的輸卵管內(nèi)形成,受精卵不斷進(jìn)行分裂,逐漸發(fā)育成胚泡;胚泡緩慢地移動(dòng)到子宮中,最終植入子宮內(nèi)膜,這是懷孕;胚泡中的細(xì)胞繼續(xù)分裂和分化,逐漸發(fā)育成胚胎,并于懷孕后8周左右發(fā)育成胎兒,胎兒已具備人的形態(tài);胎兒生活在子宮內(nèi)半透明的羊水中,通過(guò)胎盤(pán)、臍帶與母體進(jìn)行物質(zhì)交換;懷孕到40周左右,胎兒發(fā)育成熟,成熟的胎兒和胎盤(pán)一起從母體的陰道排出,即分娩.
故選:D

點(diǎn)評(píng) 胚胎發(fā)育的初期營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)自卵黃,而后期則通過(guò)胎盤(pán)、臍帶與母體進(jìn)行物質(zhì)交換.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:多選題

13.小李學(xué)習(xí)了病毒、細(xì)菌和真菌的有關(guān)知識(shí)后,列表比較了它們的區(qū)別,完全正確的是( 。
項(xiàng)目病毒細(xì)菌真菌
A觀察所用儀器電子顯微鏡高倍光學(xué)顯微鏡顯微鏡
B是否具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)無(wú)無(wú)
C是否具有成形細(xì)胞核無(wú)
D繁殖方式自我復(fù)制分裂生殖孢子生殖
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

18.糖類(lèi)是人體的主要供能物質(zhì),我們食用的絕大多數(shù)糖類(lèi)物質(zhì)(如淀粉)不能直接被人體所吸收,需要在消化道經(jīng)過(guò)消化液的作用分解成葡萄糖才能被吸收.如圖為人體進(jìn)食后血糖流經(jīng)某器官的含量變化情況示意圖.其中橫坐標(biāo)代表血液流經(jīng)的某些器官,那么Ⅰ表示的器官是小腸.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

15.“春蠶到死絲方盡”這句詩(shī)來(lái)自李商隱《無(wú)題》中的名句,但從家蠶的發(fā)育過(guò)程來(lái)分析是不正確的,因?yàn)榇盒Q吐絲作繭后并沒(méi)有死,而是進(jìn)入了成蟲(chóng)這一發(fā)育時(shí)期.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

2.4.20蘆山地震后,衛(wèi)生防疫人員及時(shí)對(duì)生活用水進(jìn)行消毒處理,防止疫情發(fā)生,這種做法屬于預(yù)防傳染病措施中的切斷傳播途徑.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

12.某同學(xué)捉到一只活青蛙,把它放到盛滿水的魚(yú)缸中,并用玻璃板蓋上,準(zhǔn)備精心飼養(yǎng),以觀察蛙的活動(dòng),可第二天蛙就死亡了,蛙死亡的原因是無(wú)法完成呼吸,缺氧窒息而死..

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.幾位同學(xué)在討論“果實(shí)和種子的形成”時(shí)提出了以下幾種觀點(diǎn),其中錯(cuò)誤的是(  )
A.受精卵發(fā)育成的胚是一個(gè)新的生命
B.一粒種子是由一個(gè)胚珠受精后形成的
C.一朵花沒(méi)有雄蕊就一定不能結(jié)出果實(shí)
D.被子植物的繁殖過(guò)程中,若傳粉受阻,植物就會(huì)只開(kāi)花不結(jié)果

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列不利于生物多樣性保護(hù)的是( 。
A.執(zhí)行海洋伏季休漁制度B.建立瀕危植物的種子庫(kù)
C.建立自然保護(hù)區(qū)D.隨意地開(kāi)發(fā)自然保護(hù)區(qū)旅游資源

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.顯微鏡下觀察人口腔上皮細(xì)胞的像,從像A變成像B做了怎樣的處理( 。
①低倍鏡換成高倍鏡   ②高倍鏡換成低倍鏡
③玻片向右下角移動(dòng)   ④玻片向左上方移動(dòng).
A.①③B.①④C.②③D.②④

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同步練習(xí)冊(cè)答案