【題目】心絞痛就是心臟的肌肉 , 而引起的。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片”,這是宋代詞人辛棄疾的著名詞句。結合有關“青蛙”的知識,分析回答下列問題:
(1)春末夏初是青蛙的繁殖季節(jié),這時,在池塘邊會經常聽到蛙鳴聲,但在寒冷的冬天很難聽到蛙鳴聲,這是由哪種非生物因素影響的結果呢?________。
(2)蛙鳴是一種求偶行為,但當有人經過時,雄蛙就不再鳴叫,這體現出生物的______________________特征。
(3)蛙鳴求偶后產生的精子與卵細胞在水中形成受精卵,然后依次經過蝌蚪、幼蛙,發(fā)育為成蛙。由此可知,青蛙的生殖方式和發(fā)育方式分別是_______________。
(4)生物的適應性是普遍存在的。現存的每一種生物,都有與其生活環(huán)境相適應的____________和生活方式,如其幼體——蝌蚪,生活在水中,用______呼吸,成體生活在水中,也可生活在陸地上,用______呼吸,兼用皮膚輔助呼吸;成蛙的后肢發(fā)達、趾間有蹼,適于跳躍和劃水等。
(5)如表為某?蒲行〗M探究“甲狀腺激素對蝌蚪生長發(fā)育的影響”的實驗過程:
①請指出該實驗設計中的錯誤并加以改正:_______________________________________________。
②在甲缸中加入少許甲狀腺激素制劑,而乙缸內不加,其目的是__________。
③如果實驗按你修改后的方案進行,預期的實驗結果是甲缸中的蝌蚪提前發(fā)育成成蛙。由此可以得出的結論是______________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某生物興趣小組將三組基本相似的同種植物幼苗,分別放入甲、乙、丙三個透明玻璃鐘罩中,密封。經一晝夜暗處理后,置于室外相同環(huán)境下,其中甲做遮光處理,乙、丙不遮光(如圖)。(注:丙鐘罩內的氫氧化鈉溶液能吸收空氣中的二氧化碳)
(1)甲和乙作為一組對昭實驗,所探究的問題是_________________________________?
(2)甲和丙不是一組對照實驗的原因是_________________________________________。
(3)一段時間后,將甲、乙、丙中的葉片分別經酒精脫色、滴加碘液處理后發(fā)現:甲中的葉片不變藍,乙中的葉片變藍,這說明_______是光合作用的產物;丙由于缺少__________,不能進行光合作用,所以葉片不變藍。
(4)圖表示0點到24點之間二氧化碳濃度的連續(xù)變化情況。甲、乙、丙三個裝置中,二氧化碳濃度變化情況與圖相符的是___________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是人體消化、呼吸、循環(huán)過程示意圖,請據圖回答下列問題:
(l)c代表營養(yǎng)物質通過消化道壁進入循環(huán)系統的過程,這個過程叫做 ,完成c過程的主要器官是 ,牛奶中的蛋白質經消化后進入血液的物質是 。
(2)a、b代表肺泡與外界的氣體交換過程,它是通過 實現的;
(3)氧進入血液后與 結合,通過血液循環(huán)運送到 參與分解有機物,為其生命活動提供__________。
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【題目】考場上的你,信心滿滿,大腦如陀螺般飛速運轉,筆尖輕快地寫下答案.這些生命活動需要消耗能量.能量來自于細胞內有機物的氧化分解.這個過程是怎樣的呢?
(1)人體細胞中的有機物來源于食物,食物中含能量的物質有.
(2)食物中含有能量的物質,進入消化系統后,逐步被消化,請參照圖中兩種物質在消化道各部位消化程度的示意曲線,繪出淀粉的消化曲線.
(3)淀粉在消化道內最終被分解成葡萄糖,在小腸處經過吸收進入血液,小腸適于吸收的結構特點有.
(4)葡萄糖的氧化分解需要在氧氣的參與下進行.如圖所示吸氣過程中,肋間肌和膈肌處于狀態(tài).此時,肺內氣壓(大于/小于)外界氣壓.
(5)氧氣在肺泡處進入血液,與結合隨血液循環(huán)到達腦部組織細胞周圍的毛細血管,再通過氣體的擴散作用進入腦細胞.
(6)最終,在腦細胞的中,葡萄糖在氧氣的作用喜愛氧化分解釋放出能量.
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