在碳循環(huán)中綠色植物通過
 
作用，使大氣中的碳進(jìn)入生物體內(nèi)．減少二氧化碳排放，倡導(dǎo)“
 
”，是每位公民應(yīng)盡的義務(wù)．氮、磷、硫和碳等在生態(tài)系統(tǒng)中能
 
循環(huán)．
分析：生物的呼吸等生理活動(dòng)要消耗能量，因此能量的流動(dòng)逐級(jí)遞減；物質(zhì)循環(huán)的基礎(chǔ)是植物的光合作用，只有光合作用才能實(shí)現(xiàn)物質(zhì)從無(wú)機(jī)環(huán)境到有機(jī)環(huán)境的循環(huán)，而光合作用的原料是二氧化碳和水，植物的生長(zhǎng)需要無(wú)機(jī)鹽，因此植物必須不斷的從外界獲得二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽，在有機(jī)環(huán)境中伴隨著食物鏈、分解鏈物質(zhì)從有機(jī)環(huán)境又回到無(wú)機(jī)環(huán)境．
解答：解：綠色植物通過光合作用制造的有機(jī)物，不僅滿足了自身生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的需要，而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來(lái)源、氧氣來(lái)源、能量來(lái)源．綠色植物通過光合作用消耗大氣中的二氧化碳，釋放氧氣（超過了自身對(duì)氧的需要），維持生物圈中的二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡．因此，從減少二氧化碳排放和吸收大氣中的二氧化碳兩個(gè)方面著手考慮，選擇“低碳生活”，是每位公民應(yīng)盡的責(zé)任，也是每位公民應(yīng)盡的義務(wù)．氮、磷、硫和碳等在生態(tài)系統(tǒng)中能反復(fù)循環(huán)．
故答案為：光合作用；低碳生活；反復(fù)．
點(diǎn)評(píng)：本題考查生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)，涉及的知識(shí)面較多，是一道綜合性題目．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

近些年來(lái)，工業(yè)高速發(fā)展，二氧化碳排放增多，溫室效應(yīng)增強(qiáng)，厄爾尼諾現(xiàn)象頻繁發(fā)生．如圖是碳循環(huán)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答
（1）圖中①表示的生理活動(dòng)是
光合作用
光合作用
，它可以吸收
二氧化碳
二氧化碳
氣體，并釋放
氧氣
氧氣
，減輕溫室效應(yīng)．
（2）圖中②③表示的生理活動(dòng)是
呼吸作用
呼吸作用
，它可以為各種生物的活動(dòng)提供所需的能量．
（3）圖中的甲在生態(tài)系統(tǒng)中扮演
分解者
分解者
角色，它在碳循環(huán)中的作用是
參與二氧化碳等物質(zhì)循環(huán)
參與二氧化碳等物質(zhì)循環(huán)
．
（4）寫出圖中的食物鏈：
乙→丙→丁
乙→丙→丁
，此食物鏈中初級(jí)消費(fèi)者是
丙
丙
，屬于第
第二
第二
營(yíng)養(yǎng)級(jí)．
（5）通過圖示可得知，生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)是
循環(huán)流動(dòng)
循環(huán)流動(dòng)
的，但它也要通過食物鏈和食物網(wǎng)來(lái)完成．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

近些年來(lái)，工業(yè)高速發(fā)展，二氧化碳排放增多，溫室效應(yīng)增強(qiáng)，厄爾尼諾現(xiàn)象頻繁發(fā)生．如圖是碳循環(huán)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答
（1）圖中①表示的生理活動(dòng)是______，它可以吸收______氣體，并釋放_(tái)_____，減輕溫室效應(yīng)．
（2）圖中②③表示的生理活動(dòng)是______，它可以為各種生物的活動(dòng)提供所需的能量．
（3）圖中的甲在生態(tài)系統(tǒng)中扮演______角色，它在碳循環(huán)中的作用是______．
（4）寫出圖中的食物鏈：______，此食物鏈中初級(jí)消費(fèi)者是______，屬于第______營(yíng)養(yǎng)級(jí)．
（5）通過圖示可得知，生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)是______的，但它也要通過食物鏈和食物網(wǎng)來(lái)完成．

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：填空題

近些年來(lái)，工業(yè)高速發(fā)展，二氧化碳排放增多，溫室效應(yīng)增強(qiáng)，厄爾尼諾現(xiàn)象頻繁發(fā)生．如圖是碳循環(huán)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答
（1）圖中①表示的生理活動(dòng)是______，它可以吸收______氣體，并釋放_(tái)_____，減輕溫室效應(yīng)．
（2）圖中②③表示的生理活動(dòng)是______，它可以為各種生物的活動(dòng)提供所需的能量．
（3）圖中的甲在生態(tài)系統(tǒng)中扮演______角色，它在碳循環(huán)中的作用是______．
（4）寫出圖中的食物鏈：______，此食物鏈中初級(jí)消費(fèi)者是______，屬于第______營(yíng)養(yǎng)級(jí)．
（5）通過圖示可得知，生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)是______的，但它也要通過食物鏈和食物網(wǎng)來(lái)完成．
魔方格

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科目：初中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年山東省濰坊市諸城市樹一中學(xué)八年級(jí)（下）月考生物試卷（3月份）（解析版） 題型：填空題

近些年來(lái)，工業(yè)高速發(fā)展，二氧化碳排放增多，溫室效應(yīng)增強(qiáng)，厄爾尼諾現(xiàn)象頻繁發(fā)生．如圖是碳循環(huán)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答
（1）圖中①表示的生理活動(dòng)是    ，它可以吸收    氣體，并釋放    ，減輕溫室效應(yīng)．
（2）圖中②③表示的生理活動(dòng)是    ，它可以為各種生物的活動(dòng)提供所需的能量．
（3）圖中的甲在生態(tài)系統(tǒng)中扮演    角色，它在碳循環(huán)中的作用是    ．
（4）寫出圖中的食物鏈：    ，此食物鏈中初級(jí)消費(fèi)者是    ，屬于第    營(yíng)養(yǎng)級(jí)．
（5）通過圖示可得知，生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)是    的，但它也要通過食物鏈和食物網(wǎng)來(lái)完成．

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