【題目】下圖為人體消化、血液循環(huán)、呼吸和泌尿系統(tǒng)示意圖，字母分別代表器官或物質(zhì)。請根據(jù)圖分析回答下列問題。


（1）食物中的淀粉在消化道中被消化成葡萄糖，在[A]_____處被吸收。

（2）葡萄糖隨著血液循環(huán)流入心臟，由左心室進(jìn)入______，再運輸至全身各處的組織細(xì)胞。

（3）肺泡中的[B]______進(jìn)入血液后，與紅細(xì)胞中的______結(jié)合，再運輸至全身各處。

（4）當(dāng)原尿流經(jīng)腎單位中的_____時，對人體有用的物質(zhì)可被重新吸收，最終形成尿液。

【答案】小腸 主動脈 氧氣 血紅蛋白 腎小管

【解析】

圖示表示的是人體新陳代謝部分過程的示意圖，包括了營養(yǎng)物質(zhì)的消化和吸收、呼吸、尿的形成和排出等生理過程，其中的A、B、C分別代表小腸、氧氣、二氧化碳。

（1）淀粉進(jìn)入消化道后，口腔中的唾液淀粉酶能夠?qū)⒉糠值矸鄯纸鉃辂溠刻�，�?dāng)?shù)矸酆望溠刻沁M(jìn)入小腸后，由于小腸中的胰液和腸液中含有消化糖類的酶，因此，淀粉等糖類物質(zhì)在小腸內(nèi)被徹底消化為葡萄糖，小腸是消化和吸收的主要器官，然后被小腸吸收進(jìn)入血液。

（2）葡萄糖隨著血液循環(huán)經(jīng)下腔靜脈流入心臟的右心房、右心室，再通過肺動脈、肺部毛細(xì)血管、肺靜脈、左心房、左心室進(jìn)入主動脈，然后運輸至全身各處的組織細(xì)胞。

（3）當(dāng)靜脈血流經(jīng)肺部毛細(xì)血管時，肺泡中B氧氣濃度比血液中的氧氣濃度高，血液中的二氧化碳濃度比肺泡中的二氧化碳濃度高，血液中的二氧化碳擴(kuò)散進(jìn)入肺泡，肺泡中的氧擴(kuò)散進(jìn)入血液，與紅細(xì)胞中的血紅蛋白結(jié)合，靜脈血就變成含氧豐富、顏色鮮紅的動脈血，再運輸至全身各處。

（4）當(dāng)原尿流經(jīng)腎單位中的腎小管時，對人體有用的物質(zhì)如全部的葡萄糖、部分無機(jī)鹽和大部分水可被重新吸收，最終形成尿液。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某草原生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的關(guān)系如圖所示．請回答：

（1）圖中的植物是生態(tài)系統(tǒng)中的　　者，動物是生態(tài)系統(tǒng)中的　 ．

（2）生態(tài)系統(tǒng)通過食物鏈和食物網(wǎng)進(jìn)行著能量　　和物質(zhì)　　．該生態(tài)系統(tǒng)中，兔子的生命活動所需的能量歸根到底來源于　　．

（3）圖中①是　　者，主要指營腐生生活的　　和　　．

（4）與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，草原生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力相對比較　　（填“弱”或“強”）．

（5）如果該環(huán)境中兔數(shù)量大量減少，在一段時間內(nèi)草的數(shù)量將會　　（填“減少”或“增多”）．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】植物細(xì)胞有，而動物細(xì)胞沒有的能量轉(zhuǎn)換器是（　�。�

A. 線粒體和葉綠體 B. 線粒體

C. 葉綠體 D. 細(xì)胞壁和液泡

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】用顯微鏡觀察植物細(xì)胞的過程中，若視野從甲調(diào)整為乙，需要移動裝片的方向以及應(yīng)先后調(diào)節(jié)的顯微鏡結(jié)構(gòu)一般是（　　）

A. 向上③② B. 向上④② C. 向下③① D. 向下③②

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是細(xì)胞模式圖，有關(guān)敘述正確的是（　�。�

A. 這是人的口腔上皮細(xì)胞模式圖

B. 位于最外層的①能夠控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞

C. 細(xì)胞中的營養(yǎng)物質(zhì)都在⑤中

D. ④是細(xì)胞的控制中心，里面有染色體

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列各類動物，屬于恒溫動物是（ ）

A．爬行類動物和兩棲類動物 B．鳥類和爬行類動物

C．爬行類和哺乳類動物 D．鳥類和哺乳類動物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖1表示某植株葉片在適宜環(huán)境條件下的某種生理活動簡圖，其中A、B、C分別表示相應(yīng)的物質(zhì)，圖2是該植物葉片的切面結(jié)構(gòu)示意圖，圖3是一個細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖。其中①～⑦表示葉片中相應(yīng)的細(xì)胞或結(jié)構(gòu)。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）在圖1中若A、C分別表示二氧化碳和氧氣，則此葉片正在進(jìn)行的生理過程是______，B表示______，運輸該物質(zhì)的結(jié)構(gòu)位于圖2的[]______中。

（2）從植物體的結(jié)構(gòu)層次分析，圖2中的[①]和[④]屬于______。

（3）在“制作與觀察葉的臨時切片”實驗中，低倍鏡視野下觀察到數(shù)目最多的細(xì)胞是圖2中的______（填序號）

（4）葉片內(nèi)的水分吸收熱量變成水蒸氣，經(jīng)圖2中的______（填序號）散失到植物體外，此過程叫做______。該過程對植物本身生命活動的重要意義______（寫出其中一條即可）。

（5）若圖3表示一個煙草葉片上的細(xì)胞，則香煙中的尼古丁等有毒物質(zhì)主要存在于圖3的[]______中。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人類起源與發(fā)展示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）①表示的物種名稱為________。

（2）依據(jù)已有證據(jù)，與生物學(xué)家推測，在①之前自然環(huán)境曾發(fā)生過對人類起源有重大影響的變化，這一變化是________。

（3）從①到②表示人類開始向著________的方向發(fā)展，從②到③表示人類開始________工具。

（4）從③到⑦，除著裝發(fā)生了變化之外，內(nèi)部結(jié)構(gòu)發(fā)生的顯著變化是________明顯增大，并且產(chǎn)生了________，用于個體間的交流。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】2020年元月，因突如其來的肺炎疫情，使校園生活按下了暫停鍵，我們渴望相聚在美麗的校園進(jìn)行學(xué)習(xí)。下圖是人體部分生命活動示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：


（1）從圖（一）可以看出，人體內(nèi)進(jìn)行氣體交換的功能單位是肺泡，它外面包繞著豐富的毛細(xì)血管，肺泡內(nèi)的氣體b通過____________進(jìn)入血液，產(chǎn)生氣體a的活動主要在組織細(xì)胞的___________內(nèi)進(jìn)行。

（2）某同學(xué)的早餐食譜是油條、餡餅、西紅柿蛋湯和蘋果，該早餐中的營養(yǎng)成分脂肪可被圖四中（ ）_______分泌的膽汁乳化成脂肪微粒，最終在圖四的③中被分解為_______________。

（3）圖二所示心臟的結(jié)構(gòu)，早餐中的蛋白質(zhì)最終分解為氨基酸，通過小腸吸收并輸送到腦的過程中，氨基酸經(jīng)過心臟四腔的先后順序是________________（用圖中的字母和箭頭表示）。當(dāng)心臟的房室瓣關(guān)閉、動脈瓣打開時，左右心室的狀態(tài)是_____________________________。

（4）圖三是腎單位結(jié)構(gòu)示意圖，健康人的⑦中不含葡萄糖的原因是________________。請你寫出①中的葡萄糖暫時離開血液又回歸血液的途徑：①→_____________→毛細(xì)血管（用圖中的序號和箭頭表示）。

（5）小腸絨毛壁、肺泡壁、毛細(xì)血管壁，腎小囊內(nèi)壁等結(jié)構(gòu)的共同特點，都是由一層細(xì)胞構(gòu)成，利于物質(zhì)交換，這充分體現(xiàn)出_____________________的生物學(xué)觀點。

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同步練習(xí)冊答案