在加拿大南部和美國中北部大草原上,生活著一種體型較小的草原狼,獵人圍捕狼時往往放出鷹鷲,當(dāng)鷹鷲發(fā)現(xiàn)目標(biāo)時,會對狼實(shí)施追逐,引導(dǎo)獵人進(jìn)行圍捕.但經(jīng)常出現(xiàn)這樣的情況,被鷹鷲發(fā)現(xiàn)的狼一邊大聲狂叫通知同伴躲避,一邊拼命奔跑將鷹鷲吸引到自己身邊,讓同類得以逃脫獵人的包圍.
(1)被鷹鷲發(fā)現(xiàn)的狼大聲狂叫是    行為;
(2)被鷹鷲發(fā)現(xiàn)的狼“舍己救人”行為的意義是   
(3)被鷹鷲發(fā)現(xiàn)的狼的“狂叫”起到了    的作用.
【答案】分析:此題考查的知識點(diǎn)是動物先天性行為和學(xué)習(xí)行為的區(qū)別,解答時可以從先天性行為、學(xué)習(xí)行為的特點(diǎn)方面來切入.
解答:解:先天性行為是指動物生來就有的,由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為,稱為先天性行為,例如:蜜蜂采蜜、螞蟻建巢、蜘蛛織網(wǎng)、鳥類遷徙等.先天性行為是動物的一種本能行為,不會喪失.
學(xué)習(xí)行為是動物出生后通過學(xué)習(xí)得來的行為.動物建立學(xué)習(xí)行為的主要方式是條件反射.參與神經(jīng)中樞是大腦皮層不是與生俱來的而是動物在成長過程中,通過生活經(jīng)驗和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的新的行為.
(1)被鷹鷲發(fā)現(xiàn)的狼大聲狂叫是鷹鷲生來就有的先天性行為.
(2)被鷹鷲發(fā)現(xiàn)的狼“舍己救人”行為的意義是有利于動物種族的繁衍和后代的延續(xù).
(3)動物通訊,就是指個體通過釋放一種或是幾種刺激性信號,引起接受個體產(chǎn)生行為反應(yīng).信號本身并無意義,但它能被快速識別,更重要的是它代表著一系列復(fù)雜的生物屬性,如性別、年齡、大小、敵對性或友好性等等.動物通過動作、聲音、氣味、分泌物(性外激素)進(jìn)行信息交流.因此把動作、聲音、氣味、分泌物(性外激素)叫做動物“語言”.被鷹鷲發(fā)現(xiàn)的狼的“狂叫”是通知同伴躲避,起到動物通訊的作用.
故答案為:
(1)先天性;
(2)利于動物種族的繁衍
(3)動物通訊
點(diǎn)評:解答此類題目的關(guān)鍵是理解動物行為獲得途徑和特點(diǎn).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

資料分析:
1995年,美國明尼蘇達(dá)州的中學(xué)生在河流和沼澤中發(fā)現(xiàn)了三條腿的青蛙,這引起了科學(xué)家的注意.后來經(jīng)過調(diào)查,在美國南部、東部、中西部和加拿大都發(fā)現(xiàn)了畸形蛙,蛙的畸形個體達(dá)到10%左右.為探究其原因,研究人員把出現(xiàn)畸形蛙的地區(qū)的水取來,用非洲爪蟾做實(shí)驗,結(jié)果爪蟾在發(fā)育過程中也出現(xiàn)畸形現(xiàn)象.
(1)從以上事例中推測,造成上述某些地區(qū)出現(xiàn)畸形蛙的原因可能是
水域環(huán)境受到污染
水域環(huán)境受到污染
.因此,兩棲動物生活環(huán)境有一個非常重要的非生物因素是

(2)上述事例說明,生物與環(huán)境是一個統(tǒng)一的整體,環(huán)境會
影響
影響
生物.
(3)這個整合給我們的啟示是
環(huán)境污染會使生物的多樣性受到威脅,人類必需保護(hù)環(huán)境,防止環(huán)境受到污染
環(huán)境污染會使生物的多樣性受到威脅,人類必需保護(hù)環(huán)境,防止環(huán)境受到污染

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科目:初中生物 來源: 題型:

1995年,美國明尼蘇達(dá)州的中學(xué)生在河流和沼澤中發(fā)現(xiàn)三條腿的青蛙,引起科學(xué)家的注意.后來經(jīng)過調(diào)查,在美國南部、東部、中西部和加拿大都發(fā)現(xiàn)了畸形蛙,蛙的畸形個體數(shù)約為10%左右.為探究其原因,研究人員把出現(xiàn)畸形蛙的地區(qū)的水取來,用非洲爪蟾做實(shí)驗,結(jié)果非洲爪蟾在發(fā)育過程中也發(fā)生畸形.
請分析上述資料回答:
(1)某些地區(qū)出現(xiàn)畸形蛙,可能的原因是
水域環(huán)境受到污染
水域環(huán)境受到污染

(2)從上述事例中,你得到的啟示是
環(huán)境污染會使生物的多樣性受到威脅,人類必需保護(hù)環(huán)境,防止環(huán)境受到污染
環(huán)境污染會使生物的多樣性受到威脅,人類必需保護(hù)環(huán)境,防止環(huán)境受到污染

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科目:初中生物 來源: 題型:

1995年,美國明尼蘇達(dá)州的中學(xué)生在河流和沼澤中發(fā)現(xiàn)了三條腿的蛙,引起科學(xué)家的注意.后來經(jīng)過調(diào)查,在美國南部、東部、中西部和加拿大都發(fā)現(xiàn)了畸形蛙,蛙的畸形個體數(shù)達(dá)10%左右.科學(xué)家預(yù)測可能是由于當(dāng)?shù)氐乃|(zhì)發(fā)生了變化.請你設(shè)計一個實(shí)驗,驗證科學(xué)家的預(yù)測是否正確.
(1)提出問題:
水質(zhì)變壞影響蛙的身體發(fā)育嗎?
水質(zhì)變壞影響蛙的身體發(fā)育嗎?

(2)作出假設(shè):
水質(zhì)變壞影響蛙的身體發(fā)育
水質(zhì)變壞影響蛙的身體發(fā)育

(3)設(shè)計實(shí)驗方案:
取20只大小相等的蝌蚪,分成兩組,一組放在無污染的清水中,另一組放在污染水中,觀察他們的發(fā)育
取20只大小相等的蝌蚪,分成兩組,一組放在無污染的清水中,另一組放在污染水中,觀察他們的發(fā)育

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1995年,美國明尼蘇達(dá)州的中學(xué)生在河流和沼澤中發(fā)現(xiàn)了三條腿的蛙,引起科學(xué)家的注意.后來經(jīng)過調(diào)查,在美國南部、東部、中西部和加拿大都發(fā)現(xiàn)了畸形蛙,蛙的畸形個體數(shù)達(dá)10%左右.科學(xué)家預(yù)測可能是由于當(dāng)?shù)氐乃|(zhì)發(fā)生了變化.請你設(shè)計一個實(shí)驗,驗證科學(xué)家的預(yù)測是否正確.
(1)提出問題:________.
(2)作出假設(shè):________.
(3)設(shè)計實(shí)驗方案:________.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1995年,美國明尼蘇達(dá)州的中學(xué)生在河流和沼澤中發(fā)現(xiàn)三條腿的青蛙,引起科學(xué)家的注意.后來經(jīng)過調(diào)查,在美國南部、東部、中西部和加拿大都發(fā)現(xiàn)了畸形蛙,蛙的畸形個體數(shù)約為10%左右.為探究其原因,研究人員把出現(xiàn)畸形蛙的地區(qū)的水取來,用非洲爪蟾做實(shí)驗,結(jié)果非洲爪蟾在發(fā)育過程中也發(fā)生畸形.
請分析上述資料回答:
(1)某些地區(qū)出現(xiàn)畸形蛙,可能的原因是________.
(2)從上述事例中,你得到的啟示是________.

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