12．下列屬于觀點(diǎn)的是（　　）
A．進(jìn)入青春期后，男孩聲音變粗
B．北京猿人是生活在大約距今50萬(wàn)年至20萬(wàn)年前的直立人
C．一個(gè)人小腸里所有的小腸絨毛都展開(kāi)鋪平，它的面積接近半個(gè)籃球場(chǎng)
D．現(xiàn)代智人的絕對(duì)腦容量比南方古猿人大3倍左右，體重大2倍左右

分析 事實(shí)是客觀存在的物體、現(xiàn)象和事情等．觀點(diǎn)是從一定的立場(chǎng)或角度出發(fā)，對(duì)事物或問(wèn)題的看法．據(jù)此解答

解答 解：科學(xué)家的觀點(diǎn)是根據(jù)事實(shí)提出的，對(duì)同一個(gè)問(wèn)題，科學(xué)家因?yàn)檠芯康姆椒ê褪侄尾煌�，可能�?huì)發(fā)現(xiàn)不同的事實(shí)，提出不同的觀點(diǎn)；對(duì)于同一個(gè)事實(shí)，科學(xué)家可能會(huì)有不同的看法，因此，在科學(xué)探究中，注意區(qū)分事實(shí)與觀點(diǎn)是十分重要的．
ACD、進(jìn)入青春期后，男孩聲音變粗、一個(gè)人小腸里所有的小腸絨毛都展開(kāi)鋪平，它的面積接近半個(gè)籃球場(chǎng)和現(xiàn)代智人的絕對(duì)腦容量比南方古猿人大3倍左右，體重大2倍左右，屬于事實(shí)．
B、北京猿人是生活在大約距今50萬(wàn)年至20萬(wàn)年前的直立人，都是根據(jù)某一事實(shí)提出的觀點(diǎn)．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 解此題的關(guān)鍵是理解事實(shí)和觀點(diǎn)含義．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖是“關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)模式圖”，看圖回答問(wèn)題．
（1）寫(xiě)出圖中序號(hào)結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)：[①]關(guān)節(jié)頭；[②]關(guān)節(jié)囊；[③]關(guān)節(jié)腔；[④]關(guān)節(jié)窩．
（2）人體內(nèi)有許多關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)劇烈時(shí)就會(huì)造成脫臼，結(jié)合圖示分析一下脫臼是由于關(guān)節(jié)頭從關(guān)節(jié)窩里脫出來(lái)．
（3）關(guān)節(jié)在人體運(yùn)動(dòng)過(guò)程中主要起到B的作用．
A．連接     B．支點(diǎn)     C．保護(hù)     D．支持
（4）使關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)靈活的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是：關(guān)節(jié)面上覆蓋一層表面光滑的關(guān)節(jié)軟骨，圖中[②]的內(nèi)表面還能分泌滑液，可減少骨與骨之間的摩擦．
（5）把兩塊骨牢固地聯(lián)系在一起的是關(guān)節(jié)囊．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，請(qǐng)根據(jù)圖回答
（1）該食物網(wǎng)中的生產(chǎn)者是草，圖中的所有動(dòng)物統(tǒng)稱(chēng)為消費(fèi)者．圖中沒(méi)有體現(xiàn)分解者，但在現(xiàn)實(shí)生活中，它們也是存在的，分別是細(xì)菌和真菌．
（2）該食物網(wǎng)中數(shù)量最多的生物是草．
（3）該食物網(wǎng)中有5條食物鏈，其中最長(zhǎng)的一條是草→鼠→蛇→鷹
（4）如果該食物網(wǎng)被人類(lèi)排放的DDT（化學(xué)藥劑）污染，則圖中生物鷹體內(nèi)的有毒物質(zhì)含量最高．（選其中的一個(gè)：蛇、狐、鷹）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．草履蟲(chóng)具有運(yùn)動(dòng)功能的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．口溝B．胞肛C．纖毛D．表膜

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．請(qǐng)根據(jù)以下材料，完成有關(guān)的探究實(shí)驗(yàn)：
資料一：繁殖期間的雄性三刺魚(yú)腹部會(huì)變成紅色，相互間經(jīng)常發(fā)生猛烈的攻擊．
資料二：身穿紅色的人經(jīng)過(guò)浴缸時(shí)，魚(yú)缸中腹部變紅的三刺魚(yú)會(huì)出現(xiàn)攻擊行為，而對(duì)穿非紅色衣服的人無(wú)反應(yīng)．
為了探究引發(fā)繁殖季節(jié)的雄性三刺魚(yú)發(fā)生攻擊行為的誘因，生物實(shí)驗(yàn)小組將自制的4種模型分別投入到4個(gè)魚(yú)缸中（內(nèi)有大小基本相同的繁殖期間的雄性三刺魚(yú)各1條），觀察三刺魚(yú)的反應(yīng)情況．模型形狀與顏色和三刺魚(yú)的反應(yīng)情況見(jiàn)下表：
魚(yú)缸模型三刺魚(yú)的反應(yīng)
1號(hào)三刺魚(yú)外形，腹部灰褐色無(wú)反應(yīng)
2號(hào)三刺魚(yú)外形，腹部紅色有攻擊行為
3號(hào)鯧魚(yú)外形，腹部灰褐色無(wú)反應(yīng)
4號(hào)鯧魚(yú)外形，腹部紅色有攻擊行為
（1）如果作出的假設(shè)是“紅色是導(dǎo)致繁殖期間雄性三刺魚(yú)發(fā)生攻擊行為的誘因”，驗(yàn)證該假設(shè)的最簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)組合是1號(hào)和2號(hào)．
（2）[1]和[2]、[3]和[4]兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量都是腹部顏色；通過(guò)這兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，你得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是紅色是導(dǎo)致繁殖期間雄性三刺魚(yú)發(fā)生攻擊行為的誘因．
（3）若以魚(yú)體的外形為實(shí)驗(yàn)變量，上表中可以形成對(duì)照組實(shí)驗(yàn)組合有1-3和2-4．
（4）如果去掉[2]、[3]組實(shí)驗(yàn)，只考慮[1]、[4]組的實(shí)驗(yàn)，大家認(rèn)為得出的結(jié)論會(huì)不準(zhǔn)確，請(qǐng)說(shuō)明理由1-4號(hào)模型中包含2個(gè)變量，不符合變量單一的要求．
（5）雄性三刺魚(yú)的攻擊行為是由它體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的，這種行為屬于先天性行為．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．現(xiàn)代研究動(dòng)物行為的主要方法是（　�。�
A．實(shí)驗(yàn)法和文獻(xiàn)法B．實(shí)驗(yàn)法和觀察法C．觀察法和調(diào)查法D．分類(lèi)法和調(diào)查法

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．請(qǐng)你在下面的空白處繪制一個(gè)人的口腔上皮細(xì)胞簡(jiǎn)圖，注明細(xì)胞各結(jié)構(gòu)名稱(chēng)，并回答問(wèn)題：
（1）人體細(xì)胞與植物細(xì)胞都有的基本結(jié)構(gòu)是：細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核．
（2）與人體細(xì)胞相比，植物細(xì)胞有哪些特殊的結(jié)構(gòu)：葉綠體、液泡、細(xì)胞壁．
（3）繪圖時(shí)，應(yīng)該用3H（3H鉛筆/2H鉛筆/HB鉛筆）．
（4）請(qǐng)舉例說(shuō)明人體內(nèi)還有哪些細(xì)胞與口腔上皮細(xì)胞的形態(tài)不一樣（至少舉兩例）神經(jīng)細(xì)胞、精子細(xì)胞．
（5）細(xì)胞既是動(dòng)物體也是植物體的結(jié)構(gòu)基本單位，又是功能的單位．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

1．以下是綠色植物受精過(guò)程、種子、芽和植株結(jié)構(gòu)示意圖，根據(jù)圖示回答問(wèn)題：

（1）綠色植物發(fā)育的起點(diǎn)--受精卵是在圖一③胚珠中形成的，受精卵發(fā)育成胚，胚的組成包括①②④⑤（選填圖二中的序號(hào)）．
（2）種子萌發(fā)時(shí)，胚芽發(fā)育成莖和葉，圖三中b稱(chēng)為芽原基，圖三中的c發(fā)育形成C（選填圖四中的字母）．
（3）春天到來(lái)新芽綻放，綠色植物的芽不一定都發(fā)育成枝條，有的芽發(fā)育成AB（選填圖四中的字母）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．第一次提出人猿同祖觀點(diǎn)的科學(xué)家是（　�。�
A．達(dá)爾文B．林奈C．范•海爾蒙特D．赫胥黎

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