【題目】下列動物行為中，屬于攻擊行為的是（ ）

A．一只鷹捕食一只飛行的小鳥

B．兩只雄海豹為一只雌海豹而爭斗

C．一條蛇追擊一只青蛙

D．螃蟹反擊天敵的進攻

【答案】B

【解析】

試題分析：攻擊行為：同種動物個體之間常常由于爭奪食物、配偶、領地或巢區(qū)而發(fā)生相互攻擊或戰(zhàn)斗。

一只鷹捕食一只飛行的小鳥，鷹是為了獲取食物，屬于捕食行為，故A選項不符合題意；

兩只雄海豹為一只雌海豹而爭斗是同種動物為了爭奪配偶而發(fā)生的攻擊行為，故B選項符合題意；

一條蛇追擊一只青蛙，蛇為了獲取食物，屬于捕食行為，故C選項不符合題意；

螃蟹反擊天敵的進攻，是為了防御敵害，保護自己而發(fā)生的防御行為，故D選項不符合題意。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是三種生物的形態(tài)結構示意圖，下列敘述錯誤的是（　�。�

A.甲類生物不具有細胞結構
B.丙生物營腐生生活
C.乙和丙生物都能形成肉眼可見的菌落
D.三種生物的繁殖方式完全一樣

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】模擬實驗“精子與卵細胞隨機結合”的基本做法：將10枚黑圍棋子和10枚白圍棋子放入一個紙盒中，再將20枚白圍棋子放入另一個紙盒中，然后每次從兩個紙盒中各摸取一枚圍棋子，記錄白白、黑白的組合數(shù)量如下表，請分析作答：

學生分組模擬實驗結果統(tǒng)計記錄表

1組

2組

3組

4組

5組

6組

7組

8組

9組

10組

合計

百分比

白白

5

8

7

4

1

5

7

6

3

5

51

51%

黑白

5

2

3

6

9

5

3

4

7

5

49

49%

（1）圖甲是遺傳物質傳遞途徑和性別決定的概念圖，此圖中①－⑦有兩處錯誤，請指出錯誤之處的序號，并將更正的內容寫在橫線上。[ ]_________，[ ]__________。

（2）在下列模擬實驗的方法步驟中錯誤的是（____）

A．黑圍棋子代表含X染色體的生殖細胞,白圍棋子代表含Y染色體的生殖細胞。

B．記錄完后將棋子放回原紙盒并搖勻。

C．取棋子時不看——盲摸。

D．在做數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析時，上表中第5組的數(shù)據(jù)應該保留。

（3）模擬“精子與卵細胞隨機結合”的實驗結果，說明了什么問題？_____。

（4）圖乙是某家族的遺傳病圖譜（顯性基因用A表示，隱性基因用a表示），若圖中5號和6號倆夫婦再生一個男孩，則這個男孩是正常的概率是_____________，其基因的組成是____________。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪一項不是動物與植物的主要區(qū)別（ ）

A. 細胞核 B. 運動 C. 細胞壁 D. 營養(yǎng)方式

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人在偶然受到高溫刺激時發(fā)生縮手反射的過程示意圖，請結合反射弧結構分析回答：

（1）圖中接受高溫物質刺激并產(chǎn)生神經(jīng)沖動的結構是[] ， 接受神經(jīng)沖動并完成縮手反射的結構是[] ．
（2）手接受高溫刺激后會不由自主地立即縮回，是因為縮手反射可由直接控制完成，但人在縮手之后還會產(chǎn)生痛覺，這是因為中有通向大腦的神經(jīng)元，將沖動傳到大腦．
（3）當人接到命令用手握發(fā)燙的饅頭并持續(xù)一段時間時，人也可以堅持用手拿起發(fā)燙的饅頭，完成這一反射的神經(jīng)傳到途徑是（用圖中代碼和箭頭表示）．
（4）從上述縮手反射分析，如果某人在遇到高溫刺激后，不能發(fā)生縮手反射，可能的原因是 ．
（5）人的手在碰到發(fā)燙的饅頭時會縮手，在碰到發(fā)燙的水杯時也會縮手，在手指受到針刺等都會縮手．上述事實說明 ．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體與外界環(huán)境之間的物質交換模式圖，數(shù)字1~8表示人體的某些結構，字母A~F代表人體內的某些物質。（橫線上填寫文字，方括號內填寫編號）

請據(jù)圖回答：

（1）模式圖中涉及的四大系統(tǒng)是___________________。

（2）A進入血液的過程叫做_________________。

（3）檢驗某人排出的C時發(fā)現(xiàn)有血細胞，說明他腎臟的 []________部位發(fā)生了病變。

（4）進入8的F通過__________作用進入血液，最終被[ ]________利用。

（5）D在血液中流動的方向是一定的，不會倒流，原因是____________。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】閱讀下文，回答問題

2015年10月5日，從瑞典斯德哥爾摩傳來令人振奮的消息:中國科學家屠呦呦獲得2015年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎。理由是她發(fā)現(xiàn)了青蒿素，這種物質可以有效降低瘧疾患者的死亡率。

間日瘧原蟲是引起瘧疾的病原體之一，它通過按蚊傳播，先后寄生于按蚊、人的肝細胞和紅細胞內發(fā)育，最終將紅細胞脹破，釋放出蟲體代謝產(chǎn)物，使人的體溫調節(jié)發(fā)生紊亂，感到忽冷忽熱，俗稱“打擺子”。

我國從1964年重新開始抗瘧新藥的研究，從中藥尋求突破是整個工作的主流。在國內外都處于困境的情況下，1969年，39歲的屠呦呦臨危受命，出任該項目的科研組長。她從整理歷代中醫(yī)經(jīng)典書籍著手，四處走訪老中醫(yī)，搜集有關群眾來信，編輯了640種以中藥為主的驗方。其中，東晉葛洪的《肘后備急方》記載：“青蒿一握，以水二升漬，絞取汁，盡服之”可治“久瘧”�？吹竭@句話，屠喲喲產(chǎn)生了疑問：為什么不是采取傳統(tǒng)的煎煮方法，而是直接絞取青蒿的汁液呢？她猜想很有可能是高溫煎煮的過程中，有效成分被破壞了。于是她改用低沸點乙醚提取青蒿素，效果大大提高。

七十年代中國的科研條件比較差，為供應足夠的青蒿素用于臨床研究，屠喲喲曾用水缸作為提取容器。在動物安全性評價的基礎上，她和科研團隊成員率先服用青蒿素，以確保臨床患者的安全。1972年11月17日，在北京召開的全國會議上， 她宣布用青蒿素治療的30例患者全部有效，從此，拉開了青蒿素抗瘧研究全國大協(xié)作的序幕。中國醫(yī)學科學院藥物研究所、中國科學院生物物理所、中國科學院上海有機所等其他協(xié)作單位，對青蒿素的分子量，化學結構式進行檢測，并成功改良為雙氫青蒿素，臨床療效是天然產(chǎn)物青蒿素的10倍。

偉人毛澤東曾說“中國醫(yī)藥學是一個偉大寶庫,應當努力發(fā)掘,加以提高”。青蒿素正是從這一寶庫中發(fā)掘出來的。

（1）瘧疾防治原則，應根據(jù)瘧原蟲生活史和流行區(qū)實際情況，采用因地因時制宜的綜合防治措施。一方面用抗瘧藥殺滅人體內發(fā)育各階段的瘧原蟲；一方面積極開展防治媒介蚊蟲，這兩種方法分別是通過 __________和___________來防治瘧疾。

（2）健康的人在寒冷環(huán)境中，皮膚的冷覺 ______興奮，通過傳入神經(jīng)到下丘腦體溫調節(jié)中樞，引起立毛肌收縮，起雞皮疙瘩，這屬于______調節(jié)。還會引起甲狀腺激素分泌增加，進而促進細胞新陳代謝，提高產(chǎn)熱量，這屬于______調節(jié)。

（3）中醫(yī)典籍《肘后備急方》記載有“青蒿一握，以水二升漬，絞取汁，盡服之，可治久瘧”，這句話對青蒿素發(fā)現(xiàn)起到什么作用？________________

（4）通過文章所述的青蒿素發(fā)現(xiàn)歷程，你認為屠喲喲取得成功的原因有哪些？______

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】艾滋病是一種潛伏期較長，致死率高的免疫缺陷病，是一種嚴重威脅人類健康的傳染病。目前沒有司臨床使用的疫苗，但艾滋病是可以預防的，只要預防措施得當，可有效預防艾滋病。請回答下列問題：

（1）艾滋病的病原體稱為__________，該病原體__________（有、沒有）細胞結構。

（2）因沒有可臨床使用的艾滋病疫苗，所有可能直接或間接接觸到傳染源的人，都屬于艾滋病流行環(huán)節(jié)中的__________。

（3）如圖為五種傳播途徑，其中有的會傳播艾滋病，有的不會傳播艾滋病。可傳播染艾滋病的途徑有__________（填序號）。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】胚胎發(fā)育是從受精卵的分裂開始的，胚胎發(fā)育經(jīng)歷的場所有（ ）

A. 子宮 B. 輸卵管

C. 輸卵管和子宮 D. 陰道和子宮

查看答案和解析>>

同步練習冊答案