20．人體聽覺的形成部位是（　�。�
A．耳蝸B．聽神經(jīng)C．聽覺中樞D．鼓膜

分析 聽覺的形成過程是：外界的聲波經(jīng)過外耳道傳到鼓膜，引起鼓膜的振動；振動通過聽小骨傳到內(nèi)耳，刺激耳蝸內(nèi)的聽覺感受器，產(chǎn)生神經(jīng)沖動；神經(jīng)沖動通過與聽覺有關(guān)的神經(jīng)傳遞到大腦皮層的聽覺中樞，就形成了聽覺．

解答 解：由分析可知：人體聽覺形成的部位是聽覺中樞．
故選：C．

點(diǎn)評 耳蝸里有聽覺感受器，不能形成聽覺．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．不少昆蟲有趨向光源的習(xí)性．昆蟲都有趨光性嗎？根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)作出假設(shè)，并任選3-5種昆蟲，如螞蟻、蟋蟀、蚊子、蠶蛾、蟑螂等，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究：是不是所有昆蟲都有趨光性．
（1）提出問題：所有的昆蟲都有趨光性嗎？
（2）作出假設(shè)：不是所有的昆蟲都有趨光性．
（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：①取螞蟻、蟋蟀、蚊子、蠶蛾、蟑螂各5只．
②把這5只昆蟲放在一個(gè)暗室內(nèi)，之后用一只小手電向這個(gè)暗室發(fā)出一明一暗的閃光，過了一段時(shí)間，蚊子、蠶蛾發(fā)現(xiàn)閃光，就向光飛過去，而蟋蟀、螞蟻和蟑螂?yún)s沒有一只趨向光源．
③重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)3-5次，原因是避免實(shí)驗(yàn)的偶然性．
（4）該實(shí)驗(yàn)的變量是：是否有光．
（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：并不是所有的昆蟲都有趨光性．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．自然界中每天都有大量的動植物死亡，但隨著時(shí)間的推移，這些動植物并未堆積如山，這是因?yàn)榧?xì)菌和真菌把動植物遺體分解成了（　�。�
A．二氧化碳、水和無機(jī)鹽B．氧、水和無機(jī)鹽
C．二氧化碳和水D．水和無機(jī)鹽

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．貓頭鷹蝶因其翅上的圓斑酷似貓頭鷹而得名，這樣可以嚇唬鳥類，以保護(hù)自身免受傷害，對這種行為的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．這是防御行為B．這是先天性行為
C．這是由遺傳物質(zhì)決定的D．這是學(xué)習(xí)行為

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．蠶蛾代表家蠶發(fā)育的時(shí)期是（　�。�
A．卵期B．幼蟲期C．蛹期D．成蟲期

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．如圖為一測定葉片光合作用裝置的示意圖，其中葉室為透明玻璃材料制成，請分析回答下列問題：
（l）夏季上午將此裝置放到陽光下，氣體分析儀能測到含量逐漸減少的氣體是二氧化碳，該氣體含量逐漸減少的原因是光合作用逐漸增強(qiáng)．
（2）綠色植物對生物圈的碳--氧平衡有很重要的作用，請寫出生物圈實(shí)現(xiàn)該平衡的表達(dá)式是：二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物+氧氣+能量；有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量．
（3）若用該裝置只測定葉片的呼吸作用，則對裝置如何處理？放在黑暗處．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．綠色植物能夠釋放氧氣，細(xì)胞中與此有關(guān)的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)是（　　）
A．A根尖B．無機(jī)鹽C．葉綠體D．葉片中的導(dǎo)管

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列飲食方法中，科學(xué)合理的是（　　）
A．谷類、水果蔬菜和肉類葷素搭配B．用飲料代替白開水補(bǔ)充水分
C．早、中、晚三餐都要盡量吃飽D．多加油鹽的菜肴使人更有食欲

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．保定的“槐茂醬菜”很有名，他們出售的“槐茂香醋”和“槐茂面醬”制作時(shí)分別用到的是（　�。�
A．曲霉和醋酸桿菌B．醋酸桿菌和青霉C．乳酸菌和酵母菌D．醋酸桿菌和曲霉

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同步練習(xí)冊答案