| 瓶號(hào) 操作 |
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| 處理方式 | 灑入少量清水， 使餐巾紙濕潤(rùn)， 擰緊瓶蓋 |
不灑水， 擰緊瓶蓋 |
倒入較多清水， 使種子淹沒(méi)在清 水里，擰緊瓶蓋 |
灑入少量清水， 使餐巾紙濕潤(rùn)， 擰緊瓶蓋 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 放置環(huán)境 | 25℃、有光 | 25℃、有光 | 25℃、有光 | 4℃、有光 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 | 種子萌發(fā) | 種子不萌發(fā) | 種子不萌發(fā) | 種子不萌發(fā)請(qǐng)回答下列問(wèn)題： （1）本實(shí)驗(yàn)共設(shè)置了 3 3 組對(duì)照實(shí)驗(yàn)．（2）1 號(hào)瓶和 2 號(hào)瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明：適量的 水分 水分 是種子萌發(fā)所需的外界條件．（3）1 號(hào)瓶和 3 3 號(hào)瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明：充足的空氣是種子萌發(fā)所需的外界條件．（4）1 號(hào)瓶和4 號(hào)瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明：適宜的 溫度 溫度 是種子萌發(fā)所需的外界條件．（5）如果該同學(xué)要探究大豆種子的萌發(fā)是否需要光，還需要設(shè)置5號(hào)瓶，5 號(hào)瓶應(yīng)放置在 黑暗 黑暗 的環(huán)境中，其他條件與1 1 號(hào)瓶相同．
分析：本題重點(diǎn)考查探究實(shí)驗(yàn)的變量的惟一性，以及種子萌發(fā)的外界條件，即：適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣，據(jù)此可以解答本題． 解答：解：（1）要形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)必須是有惟一變量，1號(hào)瓶滿足種子萌發(fā)的外界條件，把1號(hào)作為對(duì)照組，與其他三組相比只有一個(gè)條件不同，所以可以形成3組對(duì)照實(shí)驗(yàn)． （2）1號(hào)瓶?jī)?nèi)灑少量的清水，種子萌發(fā)了，而2號(hào)瓶不灑水不萌發(fā)，二者有唯一變量--水．說(shuō)明適量的水是種子萌發(fā)的條件． （3）1號(hào)瓶?jī)?nèi)灑少量的清水，有空氣，種子萌發(fā)了，而3號(hào)瓶倒入過(guò)量的水使種子無(wú)空氣不萌發(fā)，二者有唯一變量--空氣．說(shuō)明充足的空氣是種子萌發(fā)的條件． （4）1號(hào)瓶?jī)?nèi)的溫度是25℃，種子萌發(fā)了，而4號(hào)瓶溫度4℃，比較低不萌發(fā)，二者有唯一變量--溫度．說(shuō)明適宜的溫度是種子萌發(fā)的條件． （5）如果要探究光對(duì)種子的萌發(fā)有影響，1號(hào)瓶是在有光的環(huán)境中，而根據(jù)探究實(shí)驗(yàn)變量的惟一性，所以設(shè)5號(hào)瓶應(yīng)處在黑暗狀況下，其余條件都相同，觀察二者萌發(fā)的情況． 故答案為：（1）3（2）水分（3）3（4）溫度 （5）黑暗；1 點(diǎn)評(píng)：關(guān)鍵是探究實(shí)驗(yàn)變量的唯一性以及種子萌發(fā)的外界條件． 
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：  （2009?南平）小李調(diào)查了某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的部分生物，繪制了如圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：（1）該生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者的有 雜草 小麥 雜草 小麥 ．（2）圖中所有的動(dòng)物可統(tǒng)稱為 消費(fèi)者 消費(fèi)者 ．（3）農(nóng)民投放滅鼠藥后，該農(nóng)田中老鼠的數(shù)量在短時(shí)間迅速減少，最終結(jié)果可能會(huì)導(dǎo)致：鷹、蛇的數(shù)量 減少（下降） 減少（下降） ．該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性（平衡） 穩(wěn)定性（平衡） 遭到破壞．（4）圖中細(xì)菌、蘑菇在生態(tài)系統(tǒng)中的角色是 分解者 分解者 ，對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)起重要作用．查看答案和解析>> 科目：初中生物 來(lái)源： 題型： （2009?南平）下面是某家庭成員某些特征的調(diào)查結(jié)果．請(qǐng)根據(jù)調(diào)查結(jié)果及所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題：
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