17．在下列微生物中，哪一種不是單細(xì)胞微生物（　�。�
A．放線菌B．酵母菌C．細(xì)菌D．霉菌

分析 生物可以根據(jù)構(gòu)成的細(xì)胞數(shù)目分為單細(xì)胞生物和多細(xì)胞生物．單細(xì)胞生物只由單個(gè)細(xì)胞組成，而且經(jīng)常會(huì)聚集成為細(xì)胞集落．單細(xì)胞生物個(gè)體微小，全部生命活動(dòng)在一個(gè)細(xì)胞內(nèi)完成，一般生活在水中．

解答 解：ABC、放線菌、細(xì)菌為單細(xì)胞的細(xì)菌；酵母菌為單細(xì)胞真菌，都是單細(xì)胞生物；
D、霉菌是多細(xì)胞真菌．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 知道身體只有一個(gè)細(xì)胞的生物是單細(xì)胞生物，了解常見(jiàn)的單細(xì)胞生物的例子．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．圖是蘋(píng)果葉肉細(xì)胞中的一些生理過(guò)程示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答．

（1）能正確反映①過(guò)程的式子是D
A、二氧化碳+水$→_{線粒體}^{光能}$有機(jī)物（儲(chǔ)存著能量）+氧氣
B、二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物+氧氣+能量
C、二氧化碳+水$→_{線粒體}^{光能}$有機(jī)物+氧氣+能量
D、二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物（儲(chǔ)存著能量）+氧氣
（2）這三種生理過(guò)程對(duì)植物的生活十分重要．請(qǐng)將①②③分別填入下列相關(guān)的生理過(guò)程中：
a．摘下的蘋(píng)果若要長(zhǎng)時(shí)間貯存，須抑制②；
b．構(gòu)成蘋(píng)果樹(shù)自身的有機(jī)物，主要來(lái)自①；
c．③能拉動(dòng)水分與無(wú)機(jī)鹽在植株內(nèi)運(yùn)輸；
d．①有利于維持生物圈中的“碳-氧平衡”；
e．所有的活細(xì)胞都不能停止②的過(guò)程．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．請(qǐng)將下面的光合作用的反應(yīng)式填寫(xiě)完整：

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

5．新陳代謝是生物最基本的特征．√ （判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖是顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中[④]的名稱是物鏡．
（2）觀察時(shí)，先轉(zhuǎn)動(dòng)圖中的[②]粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩慢下降，直到④接近玻片標(biāo)本為止．
（3）用顯微鏡觀察臨時(shí)裝片時(shí)，在視野中已經(jīng)找到觀察物，如果要使物像更清晰些，應(yīng)調(diào)節(jié)[③]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

2．染色體的對(duì)數(shù)比基因數(shù)目多很多×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，下列有關(guān)細(xì)胞的說(shuō)法中，表述正確的是（　　）
A．生物體的各項(xiàng)生命活動(dòng)是在細(xì)胞中完成的，如植物的光合作用就是在根、莖、葉等器官的細(xì)胞中完成的
B．細(xì)胞分化是形成不同組織的根本原因，它是指分裂的細(xì)胞在形態(tài)和結(jié)構(gòu)上的變化
C．生命活動(dòng)旺盛的細(xì)胞，細(xì)胞質(zhì)緩慢流動(dòng)；生命活動(dòng)不旺盛的細(xì)胞，細(xì)胞質(zhì)不流動(dòng)
D．菠菜在開(kāi)水中浸泡幾分鐘后，開(kāi)水變成綠色，是因?yàn)榧?xì)胞膜遭到破壞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．現(xiàn)在地球上種類(lèi)最多、數(shù)量最大、分布最廣的動(dòng)物類(lèi)群是（　�。�
A．環(huán)節(jié)動(dòng)物B．節(jié)肢動(dòng)物C．兩棲動(dòng)物D．哺乳動(dòng)物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．生物多樣性不包括（　�。�
A．遺傳多樣性B．形態(tài)結(jié)構(gòu)多樣性C．生態(tài)系統(tǒng)多樣性D．物種多樣性

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同步練習(xí)冊(cè)答案