A. | 生物種類的多樣性 | B. | 基因的多樣性 | ||
C. | 生物性狀的多樣性 | D. | 生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 |
分析 生物多樣性通常有三個主要的內(nèi)涵,即生物種類的多樣性、遺傳(基因)的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性.
解答 解:生物多樣性通常有三個主要的內(nèi)涵,即生物種類的多樣性、遺傳(基因)的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性.生物種類的多樣性是指一定區(qū)域內(nèi)生物鐘類(包括動物、植物、微生物)的豐富性,如人類已鑒定出的物種,大約有170多萬個,我國已知鳥類就有1244種之多,被子植物有3000種,即物種水平的生物多樣性及其變化.基因的多樣性是指物種的種內(nèi)個體或種群間的基因變化,不同物種(兔和小麥)之間基因組成差別很大,生物的性狀是由基因決定的,生物的性狀千差萬別,表明組成生物的基因也成千上萬,同種生物如兔之間(有白的、黑的、灰的等)基因也有差別,每個物種都是一個獨特的基因庫.基因的多樣性決定了生物種類的多樣性;生物種類的多樣性組成了不同的生態(tài)系統(tǒng);生態(tài)系統(tǒng)的多樣性是指生物群落及其生態(tài)過程的多樣性,以及生態(tài)系統(tǒng)的環(huán)境差異、生態(tài)過程變化的多樣性是指生物所生存的生態(tài)環(huán)境類型的多樣性.
農(nóng)業(yè)專家將高產(chǎn)易倒伏小麥與低產(chǎn)抗倒伏小麥雜交,選擇培育出了高產(chǎn)抗倒伏小麥,這是利用了遺傳(基因)的多樣性.可見B符合題意.
故選:B
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物多樣性的內(nèi)涵.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 同樣是成熟的魚,鯉魚的形體大,鯽魚的形體小 | |
B. | 金魚的體色有透明的和不透明的 | |
C. | 李子的表面光滑,葡萄的表面也光滑 | |
D. | 狗的長毛和卷毛 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
裸露部位 | 覆蓋部位 | ||||
中指指尖 | 上唇 | 前頜 | 胸部 | 肩部 | 背部 |
2.5 | 5.5 | 15.0 | 36.0 | 41.0 | 44.0 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1143千焦 | B. | 1145千焦 | C. | 1147千焦 | D. | 1146千焦 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 制作的順序是一滴二漱三刮四涂五蓋六染色 | |
B. | 應(yīng)將上皮細胞置于生理鹽水中 | |
C. | 為防止氣泡產(chǎn)生,應(yīng)慢慢的平放蓋玻片 | |
D. | 觀察裝片時,應(yīng)將視野亮度調(diào)暗些 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 特異性免疫 | B. | 非特異性免疫 | C. | 免疫監(jiān)視 | D. | 計劃免疫 |
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