【題目】從蝗蟲的發(fā)育過(guò)程看，捕殺蝗蟲的最佳時(shí)期是成蟲期�！�（___）

【答案】錯(cuò)

【解析】不完全變態(tài)：幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似，但各方面未發(fā)育成熟，發(fā)育經(jīng)歷卵、若蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期。蝗蟲的發(fā)育是屬于不完全變態(tài)，幼蟲和成蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性相似，只是大小、翅膀有無(wú)、生殖器官發(fā)育成度不同。
蝗蟲的幼蟲，沒(méi)有翅，只能爬行和跳躍，活動(dòng)范圍較小，便于集中消滅，因此消滅蝗蟲的最佳時(shí)期是幼蟲。故說(shuō)法錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為提高棗的坐果率，每年春天一些有經(jīng)驗(yàn)的棗農(nóng)要將棗樹樹干進(jìn)行環(huán)狀切割，原因是（　�。�

A. 限制有機(jī)物向上運(yùn)輸 B. 限制有機(jī)物向下運(yùn)輸

C. 限制水和無(wú)機(jī)鹽向上運(yùn)輸 D. 限制水和無(wú)機(jī)鹽向下運(yùn)輸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】王強(qiáng)同學(xué)從豆田地里發(fā)現(xiàn)了一條“豆蟲”，他用一個(gè)小紙盒把它帶回家放在了自己的床頭。過(guò)了一段時(shí)間，當(dāng)他打開(kāi)盒蓋時(shí)驚奇地發(fā)現(xiàn)“豆蟲”已經(jīng)變成了一只“蛾子”。第二天，他向老師請(qǐng)教，老師告訴他：這是一種叫尺蛾的昆蟲，屬于變態(tài)發(fā)育。你能告訴王強(qiáng)尺蛾正確的變態(tài)發(fā)育過(guò)程嗎（　�。�

A. 卵→幼蟲→蛹→成蟲

B. 卵→蛹→幼蟲→成蟲

C. 卵→若蟲→成蟲

D. 卵→若蟲→蛹→成蟲

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】昆蟲的發(fā)育過(guò)程有完全變態(tài)和不完全變態(tài)兩種。家蠶在發(fā)育過(guò)程中，經(jīng)歷了卵、幼蟲、蛹、和成蟲四個(gè)發(fā)育時(shí)期，屬于________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】計(jì)劃生育中的“少生”是指（　�。�

A. 一對(duì)夫婦只生一個(gè)孩子 B. 嚴(yán)格控制第二胎

C. 堅(jiān)決杜絕第三胎 D. 以上三項(xiàng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某花的結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是（ ）

A.從花蕊的情況看，該花屬于兩性花

B.觀察此花時(shí)，輕輕抖動(dòng)②可見(jiàn)粉末落到白紙上

C.此花開(kāi)放前套上透氣的硫酸紙袋，也可能結(jié)出果實(shí)

D.若此花結(jié)岀果實(shí)，至少需要兩�；ǚ酆鸵粋�(gè)精子

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】扁形動(dòng)物身體呈兩側(cè)對(duì)稱的意義是( )

A. 感覺(jué)器官最先感知外界刺激 B. 使身體能夠定向運(yùn)動(dòng)

C. 運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)確、有效 D. 前三項(xiàng)都是

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】最有利于生物進(jìn)化的生殖方式是（　�。�

A. 出芽生殖 B. 孢子生殖 C. 營(yíng)養(yǎng)生殖 D. 有性生殖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】狼孩被人從狼群里解救出來(lái)后，不喜歡學(xué)習(xí)人類的語(yǔ)言文字，改變不了以前的生活習(xí)性，這是因?yàn)?/span>

A．他具備人的遺傳物質(zhì)，沒(méi)有適時(shí)接受人的生活經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有人的學(xué)習(xí)行為

B．他不再有人的遺傳物質(zhì)，但有人的學(xué)習(xí)行為

C．他具備人的遺傳物質(zhì)，獲得人的學(xué)習(xí)行為

D．他既沒(méi)有人的遺傳物質(zhì)，也沒(méi)有獲得人的學(xué)習(xí)行為

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同步練習(xí)冊(cè)答案