【題目】生態(tài)因素是指環(huán)境中影響生物生活和分布的各種因素___．

【答案】對

【解析】生態(tài)因素是指環(huán)境中影響生物生活和分布的各種因素，生態(tài)因素包括非生物因素和生物因素。其中非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等。光決定植物的生理和分布，也影響動物的繁殖和活動時間等；溫度影響生物的分布、生長和發(fā)育；水分影響生物的生長和發(fā)育，并決定陸生生物的分布。生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個體生活的其他所有生物，包括同種和不同種的生物個體，因此題干的說法正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人們食用的紅薯塊根俗稱“地瓜”，它含有大量的淀粉，這些淀粉是（ ）

A. 紅薯根自己光合作用產生的

B. 紅薯根從土壤中直接吸收的

C. 紅薯葉制造再由莖運輸來的

D. 紅薯根呼吸作用的產物

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【題目】我國植被中，草原占據(jù)了主體（___）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于單細胞生物的敘述中，錯誤的是（ ）

A. 整個身體由一個細胞構成

B. 能夠完成呼吸排泄和對外界刺激發(fā)生反應等各項生命活動

C. 都是對人類有害的

D. 大多數(shù)生活在水域環(huán)境中

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在培養(yǎng)基中加入瓊脂的目的是為了（　　）

A. 使培養(yǎng)基聞起來更香，容易吸引細菌

B. 使培養(yǎng)基變得很粘稠，有固化作用

C. 為細菌等生物的生活過程提供水分和無機鹽

D. 為細菌等生物的生活提供有機物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為制作洋蔥鱗片葉臨時裝片的過程，據(jù)圖回答：

（1）按實驗的進行順序排列圖中的操作步驟（只填字母）：_____。

（2）圖中D的操作是_____，先讓蓋玻片的一邊先接觸液體，另外一邊緩緩放下，這樣操作的目的是避免出現(xiàn)____。

（3）圖中B所示的操作不當，容易出現(xiàn)的現(xiàn)象是______。

（4）制作口腔上皮細胞臨時裝片與該實驗相比，實驗E滴加的液體是_____，但兩個實驗染色時都需要用_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】克隆羊與代孕母羊長得一模一樣___．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】成熟的菟絲子根、葉退化，可纏繞在擬南芥的莖上。為研究其相互作用，進行相關研究。請回答下列問題。

（1）觀察發(fā)現(xiàn)，菟絲子通過吸器刺入擬南芥莖內吸收水分、無機鹽和____________供自己生長發(fā)育，并抑制擬南芥生長。由此推測，菟絲子和擬南芥之間是_________關系。

（2）自然生長的擬南芥被夜蛾幼蟲咬食后，葉片中的抗蟲蛋白活性會升高，該物質能__________（填“促進”或“抑制”）夜蛾消化食物，使夜蛾幼蟲被迫放棄繼續(xù)取食。

（3）擬南芥的一個葉片被咬食后會發(fā)出信號，使同株上未被咬食葉片的抗蟲蛋白活性升高，提前啟動防蟲反應。纏繞在擬南芥上的菟絲子能否將這種信號傳遞給另一株擬南芥？研究者進行了如下圖所示實驗。一段時間后，檢測并比較_________這兩株葉片中抗蟲蛋白的活性。

若____________，可推測菟絲子能傳遞信號。借此過程，菟絲子和擬南芥之間形成了一個完整的功能體系。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】健康人每天形成的原尿約有150升，而每天排出的尿液只有15升左右，主要原因是（ ）

A. 消化作用 B. 吸收作用 C. 重吸收作用 D. 濾過作用

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