A. | 家蠶 | B. | 蝗蟲 | C. | 螳螂 | D. | 蟋蟀 |
分析 昆蟲在個體發(fā)育中,經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期的叫完全變態(tài)發(fā)育.不完全變態(tài)發(fā)育:幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似,但各方面未發(fā)育成熟,發(fā)育經(jīng)歷卵、若蟲、成蟲三個時期.
解答 解:A家蠶的發(fā)育經(jīng)過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期,屬于完全變態(tài)發(fā)育,A正確;
B蝗蟲、C螳螂、D蟋蟀的經(jīng)歷卵、若蟲、成蟲三個時期,屬于不完全變態(tài)發(fā)育,BCD錯誤.
故選:A.
點評 明確昆蟲的發(fā)育特點是解題的關(guān)鍵,要正確區(qū)分完全變態(tài)發(fā)育與不完全變態(tài)發(fā)育.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 滴加碘液后,①號試管會變藍色 | |
B. | ②③對照可探究“舌的攪拌對饅頭的消化作用” | |
C. | 本探究實驗的變量不唯一,無法得出任何結(jié)論 | |
D. | ①②試管對照,探究“唾液對淀粉的消化作用” |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
結(jié)構(gòu)特點 | 所屬類群 | 植物名稱 |
沒有根、莖、葉 | ④藻類植物 | ⑥紫菜 |
有莖、葉,沒有根(假根) | 苔蘚植物 | ⑦葫蘆蘚 |
①有根、莖和葉 | 蕨類植物 | 蕨 |
②種子無(選填“有或無”)果皮包被 | ⑤裸子植物 | 金錢松、銀杏 |
③種子有(選填“有或無”)果皮包被 | 被子植物 | 水稻、草莓 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 利用太空育種技術(shù)培育的新品種 | |
B. | 利用多倍體育種技術(shù)培育的三倍體無籽西瓜 | |
C. | 提供優(yōu)良的水肥條件得到的穗大粒多的小麥 | |
D. | 利用雜種優(yōu)勢培育的高產(chǎn)油菜 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 已分化的細胞不再進行細胞的分裂和生長 | |
B. | 組織的形成是細胞分化的結(jié)果 | |
C. | 細胞分化不改變細胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì) | |
D. | 杜鵑比杜鵑花多系統(tǒng)這一結(jié)構(gòu)層次 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 強調(diào)環(huán)境與經(jīng)濟的協(xié)調(diào)發(fā)展,追求人與自然的和諧相處 | |
B. | 生物圈是地球上所有生物及其生活環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一整體 | |
C. | 人類社會應(yīng)該高速發(fā)展,但不能以破壞生態(tài)平衡為代價 | |
D. | 圍海造田可以促進經(jīng)濟發(fā)展,更能改善環(huán)境 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 丙、丁的數(shù)量增加,乙的數(shù)量減少 | B. | 乙、丁的數(shù)量增加,丙的數(shù)量減少 | ||
C. | 乙、丙的數(shù)量增加,丁的數(shù)量減少 | D. | 乙、丙、丁的數(shù)量都增加 |
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