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（2006?汕頭）用達爾文的進化論觀點分析，動物保護色的形成是（　　）
分析：此題考查動物保護色和對自然選擇的理解．
解答：解：動物的體色與周圍環(huán)境的色彩非常相似，這種體色稱為保護色．保護色的形成過程是動物在適應環(huán)境過程中所表現的一個方面，是自然選擇的結果．人工選擇是在人為控制的條件下，選擇對人類有利的生物變異以形成新品種，
故選：C
點評：動物的保護色有利于躲避敵害或捕食獵物．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2006?汕頭）生物的種類不同，呼吸方式也不同．鯽魚用
鰓
鰓
呼吸；海豚用
肺
肺
呼吸；鳥類用肺呼吸，用
氣囊
氣囊
輔助呼吸．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2006?汕頭）根據如圖回答問題：
（1）白色的家兔產生黑色家兔．這種現象稱為
變異
變異
．
（2）決定白色的基因是
顯
顯
 性基因，決定黑色的基因是
隱
隱
 性基因．
（3）若用A表示顯性基因，a表示隱性基因，那么白兔甲和黑兔的基因組成分別是
Aa
Aa
 和
aa
aa
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2006?汕頭）小陳和5位同學一起動手做模擬探究保護色的形成過程實驗．他們用一塊黃色的布料代表生物的生活環(huán)境；用黃、黑、藍、紅四種顏色的小紙片各20、26、29、25張，代表各種體色的某種小動物．為了體現小組合作精神，小陳和5位同學一起把各種顏色的小紙片均勻擺放在黃色布料上．由小陳擔任組長，其他5位同學扮演捕食者，背對桌子，每轉向桌子一次，選一張小紙片．重復多次，直到彩布上只剩25張小紙片．小陳統(tǒng)計了這25張小紙片中各種顏色的數目，得出結論．
小陳和他的5位同學在做這個實驗的過程中，有幾個環(huán)節(jié)不嚴謹，影響了得出的結論的科學性．請你幫他們指出其中的錯誤．
（1）四種小紙片的數目必須相同．
（2）擺放小紙片時，扮演捕食者的同學不能參加，必須背對桌子．
（3）彩布上剩25張小紙片時，還必須按要求補充紙片，再重復做模擬捕食的實驗，不能一次實驗就下結論．
（其他合理答案可給分）
（1）四種小紙片的數目必須相同．
（2）擺放小紙片時，扮演捕食者的同學不能參加，必須背對桌子．
（3）彩布上剩25張小紙片時，還必須按要求補充紙片，再重復做模擬捕食的實驗，不能一次實驗就下結論．
（其他合理答案可給分）
．

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