【題目】現(xiàn)代類(lèi)人猿和人類(lèi)的共同祖先是（ ）

A．長(zhǎng)臂猿 B．北京猿人 C．森林古猿 D．類(lèi)人猿

【答案】C

【解析】

試題分析：在距今1200多萬(wàn)年前，森林古猿廣泛分布于非、亞、歐地區(qū)，尤其是非洲的熱帶叢林，森林古猿的一支是現(xiàn)代類(lèi)人猿，以樹(shù)棲生活為主，另一支卻由于環(huán)境的改變慢慢的進(jìn)化成了人類(lèi)，可見(jiàn)人類(lèi)和類(lèi)人猿的關(guān)系最近，是近親，它們有共同的原始祖先是森林古猿。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下句子體現(xiàn)捕食關(guān)系的是（）

A. 螳螂捕蟬，黃雀在后B. 幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)C. 春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆籽 D. 人間四月芳菲盡

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】吃飯時(shí)隨意談笑，食物能誤入氣管，原因是（ ）

A．聲門(mén)裂開(kāi)未來(lái)得及關(guān)閉 B．會(huì)厭軟骨蓋住了食道入口

C．懸雍垂未阻住鼻腔的內(nèi)口 D．會(huì)厭軟骨未蓋住喉的入口

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是_____，該食物網(wǎng)中共有_____條食物鏈．

（2）若人們大量捕捉鳥(niǎo)類(lèi)和青蛙，則該生態(tài)系統(tǒng)最初發(fā)生的變化是_____的數(shù)量會(huì)增加，這可能導(dǎo)致生態(tài)平衡被破壞．

（3）圖中食蟲(chóng)鳥(niǎo)與蜘蛛存在_____關(guān)系．

（4）作為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖中還缺少_____和_____．

（5）寫(xiě)出圖中最長(zhǎng)的食物鏈_____．

（6）一段時(shí)間后，該生態(tài)系統(tǒng)的各種生物的數(shù)量又會(huì)處于相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的_____能力．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】顯微鏡下觀察到的物像在視野右下方，要把物像調(diào)到視野中央，應(yīng)將玻片標(biāo)本向（ ）移動(dòng)。

A. 右上方B. 右下方C. 左上方D. 左下方

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是南瓜的發(fā)育過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答

（1）圖中從1到3必須經(jīng)歷的生理過(guò)程是________和_______。

（2）圖中的4是由2中的_________發(fā)育來(lái)的。

（3）在圖中5所示的生理過(guò)程中，消耗的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要來(lái)自_______________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為青蛙的生殖發(fā)育過(guò)程圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中青蛙的這種發(fā)育方式叫___________。

（2）圖中動(dòng)物的發(fā)育過(guò)程（用標(biāo)號(hào)和箭頭表示）_____________________________________________。

（3）青蛙處于時(shí)期3時(shí)用__________呼吸，生活在水中；從幼蛙開(kāi)始用___________呼吸。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】保護(hù)生物的多樣性，就是在下列哪三個(gè)層次上采取保護(hù)戰(zhàn)略和保護(hù)措施

A. 基因、染色體、細(xì)胞 B. 細(xì)胞、物種、生物圈

C. 物種、種群、生態(tài)系統(tǒng) D. 基因、物種、生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“苔痕上階綠，草色入簾青”中的第一句，描寫(xiě)哪類(lèi)植物（ ）

A. 藻類(lèi)植物 B. 苔蘚植物 C. 蕨類(lèi)植物 D. 種子植物

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同步練習(xí)冊(cè)答案