14．快要熄滅了的衛(wèi)生香遇到金魚藻在光下釋放的氣體，立刻猛烈燃燒起來，這個實驗說明了
①金魚藻在光下能夠產(chǎn)生氧
②金魚藻在光下能夠產(chǎn)生二氧化碳
③氧也是光合作用的原料
④氧也是光合作用的一種產(chǎn)物（　�。�
A．①②B．②③C．①④D．①③

分析 光合作用是指綠色植物在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣的過程．氧氣是光合作用的產(chǎn)物．該實驗用到了氧氣有助燃的性質(zhì)的原理．據(jù)此回答．

解答 解：用漏斗罩住浸在清水中的金魚藻，再將盛滿清水的試管倒扣在漏斗柄上，將實驗裝置放到陽光下，收集金魚藻在陽光下放出的氣體；等氣體充滿試管的1/2時，取出試管，用拇指按緊試管口，把帶火星的細木條迅速插入試管中，可以看到：快要熄滅的細木條迅速復(fù)燃，說明試管內(nèi)收集到的氣體是氧氣，此實驗證明了①金魚藻在光下進行光合作用產(chǎn)生氧氣，④氧氣也是光合作用的一種產(chǎn)物．
故選：C．

點評 該實驗必需在光下才能產(chǎn)生預(yù)期的實驗效果，這是因為光合作用必需在光下才能進行．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于胎生、哺乳的敘述，不正確的是（　　）
A．絕大多數(shù)哺乳動物以胎生的方式繁殖后代
B．胎生提高了哺乳動物的產(chǎn)仔率
C．哺乳為幼仔成長提供了優(yōu)越的營養(yǎng)條件
D．胎生、哺乳大大降低了幼仔的死亡率

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．小強把新鮮番茄用熱水燙了一下，很容易就將表皮撕下了，被撕下的這層表皮屬于（　�。�
A．分生組織B．保護組織C．營養(yǎng)組織D．輸導組織

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．鼻腔中鼻毛的作用是（　　）
A．使空氣變得溫暖B．使空氣變得濕潤
C．嗅覺D．阻擋空氣中的灰塵

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．圖為“探究陽光與有機物的關(guān)系”的實驗，請分析回答問題：

（1）請據(jù)圖寫出實驗步驟的正確順序：E→C→D→F→B→A→G
（2）圖F中小燒杯內(nèi)盛有酒精，此步驟可以脫去葉綠素，使葉片變成黃白色．
（3）圖A中向葉片滴加的是碘液，此溶液可使淀粉變藍．
（4）用清水沖洗葉片后，可以看到，黑紙片遮蓋的部分沒有變色，周圍的部分呈藍色．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．在“觀察血液的組成”的實驗中，應(yīng)采取什么措施才能有效地防止血液凝固？（　　）
A．加熱B．加幾滴生理鹽水
C．加幾滴5%的檸檬酸鈉D．充分振動試管

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

6．禽流感病毒能使人、禽致病，同時也能利用它來防治禽流感，這種病毒細胞微小，結(jié)構(gòu)簡單．×（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖中A-F分別是大雁、貓、青蛙、海馬、蜘蛛、壁虎6種動物．請分析回答下列問題：

（1）在生物分類上A-F所屬最大共同單位是界．
（2）按結(jié)構(gòu)由簡單到復(fù)雜的順序，將圖中脊椎動物排序D→C→F→A→B （填代碼）．
（3）根據(jù)有無脊柱，圖中動物分為脊椎動物和無脊椎動物．其中具有變態(tài)發(fā)育特征的脊椎動物是C．
（4）B動物的生殖方式是胎生哺乳．
（5）圖中適應(yīng)飛翔生活的這類動物前肢變成翼，胸肌發(fā)達，體內(nèi)有氣囊輔助呼吸．
（6）圖中任何一種生物的滅絕，都可能意味著一個基因庫的消失．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．據(jù)如圖分析回答：
（1）圖中操作步驟是在生產(chǎn)實踐中常見的嫁接方式，屬于無性生殖．
（2）①稱為接穗，②稱為砧木．①與②結(jié)合時應(yīng)當使①與②的形成層緊密結(jié)合，以確保①的成活．
（3）除了圖示方式，植物無性生殖還有很多種，試舉一例：壓條．

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