19．如圖為泌尿系統(tǒng)的示意圖，其中形成尿液的器官是（　　）
A．①B．②C．③D．④

分析 圖示為泌尿系統(tǒng)的示意圖，其中是①腎臟、②是輸尿管、③膀胱、④是尿道

解答 解：人體的泌尿系統(tǒng)主要由腎臟、輸尿管、膀胱和尿道等組成，當(dāng)血液流經(jīng)腎時(shí)，腎將多余的水、無(wú)機(jī)鹽和尿素等從血液中分離出來(lái)形成尿液，使血液得到凈化；輸尿管把尿液運(yùn)送到膀胱；膀胱暫時(shí)儲(chǔ)存尿液；尿道排出尿液．
故選：A

點(diǎn)評(píng) 泌尿系統(tǒng)的主要器官是腎臟，構(gòu)成腎臟結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是腎單位．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．中國(guó)女科學(xué)家屠呦呦獲得了2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，屠呦呦從中草藥青蒿篙提取出了對(duì)抗瘧疾原蟲(chóng)的青蒿素，讓青蒿素成為了世界衛(wèi)生組織推薦的一線(xiàn)抗瘧藥，挽救了全球數(shù)百萬(wàn)人的生命．瘧疾是由瘧原蟲(chóng)所致的蟲(chóng)媒傳染病，預(yù)防上主要是消滅按蚊、防止被按蚊叮咬．請(qǐng)結(jié)合以上材料，回答下面的問(wèn)題：
（1）從傳染病學(xué)分析，引起瘧疾的瘧原蟲(chóng)是病原體，從預(yù)防傳染病流行的措施看，用青篙素治療瘧疾病人，屬于預(yù)防傳染病措施中的控制傳染源．
（2）如圖是按蚊的發(fā)育過(guò)程，從圖中可以看出此發(fā)育過(guò)程屬于完全變態(tài)發(fā)育．
（3）資料中的預(yù)防措施屬于預(yù)防傳染病哪一項(xiàng)措施切斷傳播途徑．
（4）我國(guó)自主研制的“重組瘧疾疫苗”已經(jīng)獲得國(guó)家藥品監(jiān)督局及世界衛(wèi)生組織的批準(zhǔn)，進(jìn)入臨床試儉．這種疫苗從免疫學(xué)角度看屬于抗原，因?yàn)樽⑸浜篌w內(nèi)會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，從而主動(dòng)發(fā)揮特異性免疫，這屬于人體的第三道防線(xiàn)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列各組病癥中，有同一種激素分泌紊亂所引起的是（　�。�
A．佝僂病和侏儒癥B．巨人癥和大脖子病
C．糖尿病和壞血病D．侏儒癥和巨人癥

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．觀察草履蟲(chóng)形態(tài)結(jié)構(gòu)的最佳工具是（　　）
A．放大鏡B．顯微鏡C．望遠(yuǎn)鏡D．鑷子

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．胎兒與母體進(jìn)行物質(zhì)交換的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．胎盤(pán)和臍帶B．輸卵管C．子宮內(nèi)膜D．羊水

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．神經(jīng)細(xì)胞又叫神經(jīng)元，是神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位．圖為神經(jīng)細(xì)胞的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．糖尿病以高血糖為標(biāo)志，患者常表現(xiàn)出多飲、多食、多尿以及體重減少，即“三多一少”的癥狀．下列有關(guān)糖尿病的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．由于胰島分泌胰島素不足引起的B．可以通過(guò)注射胰島素進(jìn)行治療
C．可以將胰島素制成膠囊口服治療D．患者應(yīng)控制飲食、避免過(guò)度勞累

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列有關(guān)生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點(diǎn)，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．毛細(xì)血管壁只由一層扁平上皮細(xì)胞構(gòu)成，有利于血液與組織細(xì)胞充分進(jìn)行物質(zhì)交換
B．小腸絨毛壁只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，有利于小腸對(duì)食物的消化
C．心室與動(dòng)脈之間有能開(kāi)閉的瓣膜，這些瓣膜只能朝一個(gè)方向開(kāi)，有利于防止血液倒流
D．植物根成熟區(qū)的表皮細(xì)胞一部分向外突出形成根毛，有利于根對(duì)水分和無(wú)機(jī)鹽的吸收

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．如圖所示，瓶子內(nèi)裝有正在萌發(fā)的種子，24小時(shí)后，把點(diǎn)燃的蠟燭放入瓶中，蠟燭立即熄滅，其原因是（　�。�
A．種子進(jìn)行呼吸作用，放出了氧氣
B．種子進(jìn)行呼吸作用，消耗了氧氣
C．種子進(jìn)行光合作用，放出了氧氣
D．種子進(jìn)行蒸騰作用，放出了大量的水蒸氣

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