6．保護(hù)動(dòng)物的多樣性措施包括就地保護(hù)、遷地保護(hù)和法制教育和管理．

分析 保護(hù)生物多樣性的措施：
（1）就地保護(hù)：主要形式是建立自然保護(hù)區(qū)，是保護(hù)生物多樣性最有效的措施．
（2）遷地保護(hù)：將瀕危生物遷出原地，移入動(dòng)物園、植物園、水族館和瀕危動(dòng)物繁育中心，進(jìn)行特殊的保護(hù)和管理，是對(duì)就地保護(hù)的補(bǔ)充．
（3）建立瀕危物種種質(zhì)庫(kù)，保護(hù)珍貴的遺傳資源．
（4）加強(qiáng)教育和法制管理，提高公民的環(huán)境保護(hù)意識(shí)．

解答 解：保護(hù)動(dòng)物多樣性的措施包括：就地保護(hù)、遷地保護(hù)、法制教育和管理．其中就地保護(hù)是保護(hù)生物多樣性最有效的措施．
故答案為：就地；遷地

點(diǎn)評(píng) 熟記保護(hù)生物多樣性的措施，其中最有效的措施是就地保護(hù)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖為人體消化系統(tǒng)模式圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題．
（1）最大的消化腺是[10]肝臟，它能分泌膽汁，對(duì)脂肪有乳化作用．
（2）消化道中最膨大的部分是[3]胃．
（3）消化食物吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所是[6]小腸，它長(zhǎng)5-6米，內(nèi)表面有許多環(huán)形的皺襞，其表面有許多絨毛狀的突起，這就大大增加了它的內(nèi)表面積．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖曲線表示食物通過(guò)人體消化道時(shí)，淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)被消化的程度，字母代表組成消化道的各器官及排列順序．據(jù)圖回答
（1）曲線丙代表的是蛋白質(zhì)的消化過(guò)程，其最終消化為氨基酸，才能被消化道壁吸收．
（2）曲線乙代表的是淀粉的消化過(guò)程，曲線乙在[A]內(nèi)下降的原因是在唾液淀粉酶的作用下被分解成麥芽糖．
（3）若從某部位抽取內(nèi)容物化驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)送檢物中含有葡萄糖、氨基酸等，則送檢物可能抽取于[D]小腸器官．
（4）脂肪開(kāi)始被消化的部位是[D]小腸，這個(gè)器官里含有的消化液有哪些？膽汁、腸液、胰液．
（5）圖中沒(méi)有消化功能的器官是[B]食道和[E]大腸，肝臟分泌的膽汁和胰腺分泌的胰液從導(dǎo)管進(jìn)入消化道．
（6）將硝酸甘油片放在冠心病發(fā)作病人的舌下，藥物可進(jìn)入人體，從而緩解病情和進(jìn)行搶救，這表明舌下口腔上皮細(xì)胞也具有吸收功能．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．請(qǐng)?jiān)谶x擇相應(yīng)的字母，使該列名稱與圖片字母所代表的結(jié)構(gòu)相匹配．（每個(gè)匹配只有一個(gè)答案）
結(jié)構(gòu)示意圖左心房右心室主動(dòng)脈下腔靜脈房室瓣肺動(dòng)脈
[A][A][A][A][A][A]
[B][B][B][B][B][B]
[C][C][C][C][C][C]
[D][D][D][D][D][D]
[E][E][E][E][E][E]
[F][F][F][F][F][F]
[G][G][G][G][G][G]
[H][H][H][H][H][H]
[I][I][I][I][I][I]
[J][J][J][J][J][J]
[K][K][K][K][K][K]
左心房J
右心室F
主動(dòng)脈G
下腔靜脈E
房室瓣D
肺動(dòng)脈H．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．根據(jù)學(xué)過(guò)的知識(shí)知道常吃水果蔬菜能夠預(yù)防牙齦出血，增強(qiáng)肌體免疫力，因?yàn)樾迈r的水果和蔬菜中含有大量的維生素C．但是維生素C的性質(zhì)不夠穩(wěn)定，高溫烹調(diào)、長(zhǎng)時(shí)間保存時(shí)容易遭到破壞．作為常吃的蔬菜，黃瓜究竟生吃還是熟吃能使人攝入更多的維生素C呢？
（1）作出假設(shè)：黃瓜生吃能夠攝入更多的維生素C．
（2）制定計(jì)劃：
?稱取等量的兩份黃瓜，將其中一份煮熟，并分別制成汁液，倒入兩個(gè)燒杯中．
?取兩支干凈的小試管編號(hào)甲、乙，分別注入不同濃度的高錳酸鉀溶液2毫升，用滴管吸取生黃瓜汁液，逐滴滴入甲試管中，邊滴邊振蕩邊觀察，直到高錳酸鉀溶液褪去顏色為止，記入所用汁液的滴數(shù)n．
?接著用同一滴管吸取熟黃瓜汁液，逐滴滴入乙試管中，邊滴邊振蕩邊觀察，直到高錳酸鉀溶液褪去顏色為止，記入所用汁液的滴數(shù)m．
（3）討論完善計(jì)劃：該計(jì)劃確有不合理之處，請(qǐng)你指出兩處：（1）步驟②中應(yīng)分別注入同一濃度的高錳酸鉀溶液2毫升；（2）步驟③中吸取熟黃瓜汁液前應(yīng)將滴管洗凈．
（4）實(shí)施計(jì)劃：按修改完善后的計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，統(tǒng)計(jì)并分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．
（5）分析得出結(jié)論：請(qǐng)你預(yù)測(cè)3種實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并得出相應(yīng)結(jié)論．（1）若n＜m，說(shuō)明生黃瓜汁液含更多的維生素C，黃瓜生吃更好．
（2）若n＞m，說(shuō)明熟黃瓜汁液含更多的維生素C，黃瓜熟吃更好．
（3）若m=n，說(shuō)明生黃瓜汁和熟黃瓜汁含有的維生素C相等，黃瓜生吃、熟吃都不影響維生素C含量．．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

11．草履蟲(chóng)通過(guò)表膜呼吸．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．南宋著名詞人辛棄疾在其作品《西江月•夜行黃沙道》中，為我們描繪了美好的田園生活．其中：“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片．”雄蛙鳴叫是為了（　�。�
A．誘捕昆蟲(chóng)B．吸引雌蛙C．嚇退天敵D．爭(zhēng)奪領(lǐng)地

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，用于漱口的液體、載玻片上滴加的液體、染色用的液體分別為（　�。�
A．碘液、生理鹽水、自來(lái)水B．碘液、生理鹽水、清水
C．碘液、自來(lái)水、生理鹽水D．清水、生理鹽水、碘液

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．氧氣與血紅蛋白結(jié)合的部位是（　�。�
A．全身各處的毛細(xì)血管B．心臟
C．肺部的毛細(xì)血管D．肝臟

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同步練習(xí)冊(cè)答案