東莞塘廈鎮(zhèn),沒(méi)有人想到這次暴雨會(huì)如此猛烈,以至于淹沒(méi)那么多車(chē)輛和村莊,吞噬那么5條性命.5月11日,這場(chǎng)降雨量210毫米的暴雨…為掌握暴雨對(duì)東莞農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成的損失情況,應(yīng)采用的方法是( 。
A、模擬實(shí)驗(yàn)B、實(shí)驗(yàn)法C、調(diào)查法D、觀察法
考點(diǎn):科學(xué)探究的基本方法
專(zhuān)題:
分析:觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法是科學(xué)探究常用的方法,模擬實(shí)驗(yàn)屬于實(shí)驗(yàn)法,結(jié)合題意解答.
解答:解:A、模擬實(shí)驗(yàn):在難以直接拿研究對(duì)象做實(shí)驗(yàn)時(shí),有時(shí)用模型來(lái)做實(shí)驗(yàn),或者模仿實(shí)驗(yàn)的某些條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn).A錯(cuò)誤;
B、實(shí)驗(yàn)法:是利用特定的器具和材料,通過(guò)有目的、有步驟的實(shí)驗(yàn)操作和觀察、記錄分析,發(fā)現(xiàn)或驗(yàn)證科學(xué)結(jié)論.B錯(cuò)誤;
C、調(diào)查法:一般是在自然的過(guò)程中進(jìn)行的,通過(guò)訪(fǎng)問(wèn)、座談、問(wèn)卷、測(cè)驗(yàn)和查閱書(shū)面材料等方式去搜集反映研究對(duì)象的材料.調(diào)查時(shí)首先要明確調(diào)查目的和調(diào)查對(duì)象,制訂合理的調(diào)查方案.調(diào)查過(guò)程中有時(shí)因?yàn)檎{(diào)查的范圍很大,不可能逐個(gè)調(diào)查,就要選取一部分調(diào)查對(duì)象作為樣本.調(diào)查過(guò)程中要如實(shí)記錄.對(duì)調(diào)查的結(jié)果要進(jìn)行整理和分析,有時(shí)要用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì).為掌握旱暴雨對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成的損失,應(yīng)采用的方法是調(diào)查法.C正確;
D、觀察法:是在自然狀態(tài)下,研究者按照一定的目的和計(jì)劃,用自己的感官外加輔助工具,對(duì)客觀事物進(jìn)行系統(tǒng)的感知、考察和描述,以發(fā)現(xiàn)和驗(yàn)證科學(xué)結(jié)論.D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):解此題的關(guān)鍵是理解掌握調(diào)查法的方法步驟.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

下列現(xiàn)象中,屬于與溫度變化相適應(yīng)的現(xiàn)象是(  )
A、山頂?shù)钠煨螛?shù)B、仙人掌的葉變刺C、蒼耳果實(shí)的表面生有倒鉤D、秋天植物落葉

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要”,能夠提出山有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題,并作出符合科學(xué)事實(shí)的假設(shè),是科學(xué)探究成功的前提,下列不屬于科學(xué)問(wèn)題的是( 。
A、大雁何時(shí)南飛B、鼠婦喜歡生活在怎樣的環(huán)境中C、哪種月季漂亮D、菜青蟲(chóng)喜歡食用哪種綠色植物

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

某興趣小組就“不同水質(zhì)對(duì)蛙卵孵化的影響”進(jìn)行了探究.其實(shí)驗(yàn)記錄如表:
項(xiàng)目
組別
水質(zhì)水量水溫蛙卵數(shù)孵出的蝌蚪數(shù)
A組河水500mL23℃30個(gè)28只
B組蒸餾水500mL10℃30個(gè)9只
上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不妥之處是(  )
A、不符合單一變量原則
B、水量過(guò)多
C、蛙卵數(shù)過(guò)少
D、水中沒(méi)有放置水草

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

今年5月在阿根廷中部發(fā)現(xiàn)了身長(zhǎng)超過(guò)40米的泰坦巨龍類(lèi)恐龍化石,這種巨型恐龍比以前發(fā)現(xiàn)的霸王龍、劍龍等都要大,是目前世界上發(fā)現(xiàn)最重也是最長(zhǎng)的恐龍物種.得出這一結(jié)論所運(yùn)用的科學(xué)方法或依據(jù)是( 。
①模擬實(shí)驗(yàn);②觀察化石;③進(jìn)行比較;④科學(xué)推測(cè).
A、①③④B、②③④C、①②③D、①②③④

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)調(diào)查發(fā)現(xiàn),鼠婦適于生活在20℃左右的陰暗環(huán)境中,為進(jìn)一步探究“土壤濕度對(duì)鼠婦生活的影響”,設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案,但有多處還不夠嚴(yán)謹(jǐn),同桌提出下列修改建議,你認(rèn)為必須采納的是(  )
位置 鼠婦 光照 溫度 濕度
紙盒左半側(cè) 10只 陰暗 30℃ 適宜
紙盒右半側(cè) 10只 明亮 30℃ 適宜
A、左右兩側(cè)都應(yīng)保持陰暗
B、挑選爬行較快的鼠婦作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象
C、左右兩側(cè)都應(yīng)保持30℃
D、減少左側(cè)土壤的濕度

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是小明同學(xué)家中的一個(gè)生態(tài)瓶,內(nèi)裝有水,底部鋪有沙子,瓶中生長(zhǎng)著少量的水藻、草蝦和小魚(yú)等,該生態(tài)瓶可看成一個(gè)人工模擬的微型生態(tài)系統(tǒng).請(qǐng)據(jù)此回答
(1)生態(tài)瓶中的沙子、水、空氣等代表了生態(tài)系統(tǒng)中的
 
;在生態(tài)系統(tǒng)中,物質(zhì)和能量是沿著
 
流動(dòng)的.
(2)“大魚(yú)吃小魚(yú),小魚(yú)吃青蝦,青蝦吃水藻”,它形象地表示出了動(dòng)物的
 
行為.
(3)這些生物能較長(zhǎng)時(shí)間地生活在生態(tài)瓶中,除瓶中能夠維持碳--氧平衡外,魚(yú)、蝦排出的糞便被
 
分解成的簡(jiǎn)單無(wú)機(jī)物正好是水草的肥料.
(4)如果想探究“光對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是否有影響”,我們應(yīng)該怎樣設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?!--BA-->
 

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

在同一地方,夏天大樹(shù)樹(shù)蔭下的氣溫要比陽(yáng)光直曬下的氣溫明顯低,其主要原因是什么呢?幾位同學(xué)有不同意見(jiàn):小王認(rèn)為主要是樹(shù)葉不斷散發(fā)出大量的水分,有降溫的作用;小李認(rèn)為主要是樹(shù)葉擋住了太陽(yáng)光的輻射,所以樹(shù)蔭下的氣溫降低了.
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)小王認(rèn)為主要是“樹(shù)葉不斷散發(fā)出大量的水分,有降溫的作用”的科學(xué)原理是
 

(2)小方認(rèn)為造成樹(shù)蔭下的氣溫要比陽(yáng)光直曬下的氣溫低,除了小王和小李說(shuō)的原因外,從能量轉(zhuǎn)化的角度看,還有一個(gè)較重要原因,你認(rèn)為這個(gè)原因是
 

(3)小李針對(duì)自己的猜想,設(shè)計(jì)以下的實(shí)驗(yàn)來(lái)加以驗(yàn)證:
①在同一地點(diǎn)選擇間隔適當(dāng)距離,陽(yáng)光照射、周邊環(huán)境一樣,樹(shù)種、大小、長(zhǎng)勢(shì)、樹(shù)形都相同的兩棵樹(shù),分別編號(hào)為A,B.
②在B樹(shù)全部樹(shù)葉的正反兩面噴上一層極薄無(wú)色無(wú)害不溶于水的透明膜,阻止樹(shù)葉水分蒸發(fā).(透明膜經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,會(huì)自動(dòng)分解)
③在無(wú)風(fēng)晴天的中午實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)進(jìn)行測(cè)量,同時(shí)測(cè)定離地1.5米高處的三個(gè)點(diǎn)的氣溫.這三個(gè)點(diǎn)的氣溫分別是:
 
下的氣溫(T1)、
 
下的氣溫(T2)、
 
下的氣溫(T3).測(cè)溫時(shí),其中兩支溫度計(jì)放置地點(diǎn)除離地高度相同外,還應(yīng)離
 
的距離相同.
④若不考慮小方說(shuō)的造成樹(shù)蔭下氣溫低的原因,要證明小李的猜想是正確的,測(cè)量得到的數(shù)據(jù)(T1、T2、T3)之間的溫差關(guān)系式應(yīng)是
 

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)你所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)判斷下列說(shuō)法正確的是(  )
A、“落花不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”根據(jù)生態(tài)各成份的功能可知,將“落花”化作“春泥”的是消費(fèi)者B、在使用顯微鏡的過(guò)程中,將視野右上方的一個(gè)細(xì)胞移至視野中央,要把裝片向左下方移動(dòng)C、人的卷舌和不卷舌分別受A、a基因控制,則在人的精子中控制不卷舌的基因是aD、生物通過(guò)生殖和發(fā)育,世代相續(xù),生生不息,則克隆羊?qū)儆谟行陨?/span>

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案