【題目】地球上的生物和它們的生活環(huán)境總稱是（ ）
A.生物圈
B.陸地
C.海洋
D.森林

【答案】A
【解析】生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體，生物圈的范圍：以海平面為標準來劃分，生物圈向上可到達約10千米的高度，向下可深入10千米左右深處，厚度為2 0千米左右的圈層，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面，包括森林生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等等，是最大的生態(tài)系統(tǒng)。

所以答案是：A


【考點精析】利用生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)對題目進行判斷即可得到答案，需要熟知生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)．人類活動對環(huán)境的影響有許多是全球性的．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】水螅和珊瑚蟲通過肛門排出食物殘渣。（判斷對錯）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】把蚯蚓放在一張粗糙的紙上，它的運動比較（填“快”或“慢”），用手指輕摸蚯蚓的腹面，會有粗糙的感覺，說明有存在。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是巴斯德著名的“鵝頸瓶”實驗示意圖。A瓶、B瓶內(nèi)都裝有肉湯，甲圖表示A瓶煮沸，B瓶不做處理。一段時間后，其中一瓶仍然保鮮，另一瓶變質(zhì)；接著，將保鮮那瓶的瓶頸打破（如乙圖），數(shù)日后，瓶中肉湯也變質(zhì)。請回答：

（1）甲圖中肉湯仍保鮮的是_______瓶，而將其瓶頸打破后，變質(zhì)的原因是空氣中的_______ 進入瓶內(nèi)。

（2）甲、乙兩組實驗所控制的變量都是_______

A.瓶子的大小B.細菌的有無C．肉湯的多少

乙圖中控制該變量的方法是將瓶頸打破；而甲圖中控制變量的方法是______________。

（3）“鵝瓶頸”實驗證實了細菌不是自然發(fā)生的，而是由原來已經(jīng)存在的細菌產(chǎn)生的。 為此巴斯德提出了保存啤酒和牛奶的_______。

A．巴氏消毒法B.腌制法C.脫水法

（4）根據(jù)“鵝頸瓶實驗”，如果家里沒有冰箱或冰柜，夏天可用_______方法延長剩飯剩菜的保存時間。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為植物繁殖的幾種方式，有關敘述不正確的是（ ）

A. .①是組織培養(yǎng)，可以培育植物新品種

B. .②是嫁接，屬于人工營養(yǎng)繁殖

C. .③是壓條，能保留母體的優(yōu)良性狀

D. .① ② ③ 都是無性生殖

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列生物中，沒有細胞結(jié)構(gòu)的是（ ）
A.大腸桿菌
B.變形蟲
C.酵母菌
D.綠膿桿菌噬菌體

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是有關生物細胞生活史的概括。請根據(jù)圖分析回答問題。

(1)假若A、B、C代表生物發(fā)育過程的起始階段，則A細胞是________，通過①②_________過程才能使細胞數(shù)目不斷增多。

(2)③表示的變化，在生物學上稱為___________，在這個過程中，細胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)上發(fā)生變化，其結(jié)果是形成了不同的________。

(3)E→F→G過程對應的技術(shù)，在植物學上叫組織培養(yǎng)。這種技術(shù)的原理是植物細胞的_________中含有主要遺傳信息，克隆羊與此類似，其遺傳物質(zhì)也來自供核細胞的__________。

(4)D階段的結(jié)構(gòu)可以有機地結(jié)合形成________，從而構(gòu)成植物體。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列生物中，屬于外來入侵物種的是（ ）。
A.東北虎
B.水葫蘆
C.大熊貓
D.蓮

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是一幅農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)圖。請你分析,下面哪項是正確的?

A. 這個食物網(wǎng)中有4條食物鏈

B. 這個食物網(wǎng)是一個生態(tài)系統(tǒng)

C. 這個食物網(wǎng)中有5條食物鏈

D. 蛇和鳥能夠獲得最多的能量

查看答案和解析>>

同步練習冊答案