2.圖為細(xì)菌結(jié)構(gòu)模式圖,根據(jù)提出的問題進(jìn)行回答.
(1)圖中①是莢膜,具有保護(hù) 作用.
(2)圖中②和⑤分別是細(xì)胞壁和細(xì)胞膜.
(3)圖中③是DNA,沒有核膜包圍,沒有真正的細(xì)胞核,因此細(xì)菌屬于原核生物(原核或真核).
(4)圖中[④]細(xì)胞質(zhì)是進(jìn)行生命活動的重要場所.
(5)圖中[⑥]鞭毛有助于細(xì)菌的運(yùn)動,是細(xì)菌的運(yùn)動器官.

分析 細(xì)菌都是由一個細(xì)胞組成的.細(xì)菌的細(xì)胞內(nèi)都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等結(jié)構(gòu),但都沒有成形的細(xì)胞核.有些細(xì)菌還有鞭毛、莢膜等特殊的結(jié)構(gòu).其中鞭毛起到運(yùn)動的作用,莢膜起保護(hù)作用.莢膜有保護(hù)作用和支持作用.

解答 解:(1)圖中①是 莢膜,具有 保護(hù) 作用.
(2)圖中②和⑤分別是 細(xì)胞壁和 細(xì)胞膜.
(3)圖中③是 DNA,沒有 核膜包圍,沒有真正的 細(xì)胞核,因此細(xì)菌屬于 原核生物.
(4)圖中[④]細(xì)胞質(zhì)是進(jìn)行生命活動的重要場所.
(5)圖中[⑥]鞭毛有助于細(xì)菌的運(yùn)動,是細(xì)菌的運(yùn)動器官.
故答案為:(1)莢膜;保護(hù)
(2)細(xì)胞壁;細(xì)胞膜
(3)DNA;核膜;細(xì)胞核;原核
(4)④細(xì)胞質(zhì)
(5)⑥鞭毛

點(diǎn)評 解決本題的關(guān)鍵是熟知細(xì)菌的結(jié)構(gòu).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.人類有復(fù)雜的運(yùn)動系統(tǒng)來支撐運(yùn)動的完成.該運(yùn)動系統(tǒng)的組成部分有( 。
A.血液、骨連結(jié)B.骨、關(guān)節(jié)腔、骨骼肌
C.骨、骨連結(jié)、骨骼肌D.骨質(zhì)、關(guān)節(jié)

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

11.如圖一表示生態(tài)系統(tǒng)中能量流動模式圖:圖二為該生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)以及各成分之間關(guān)系示意圖(甲、乙、丙、丁代表生態(tài)系統(tǒng)的組成成分;①②③④代表數(shù)量過程).請分析回答:([]填數(shù)字,橫線上填文字.下同)

(1)圖一中,進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)中的能量是綠色植物通過圖二中[②]光合作用固定的太陽能,以有機(jī)物的形式儲存在生物體內(nèi),并在傳遞過程中被多種生物吸收.
(2)圖二中,代表呼吸作用過程的是①③④;丙在圖一是分解者.
(3)在生物學(xué)上,把二氧化碳、兔等影響綠色植物生活和分布的因素統(tǒng)稱為生態(tài)因素.
(4)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力,草原生態(tài)系統(tǒng)比森林生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力相對較弱的原因是草原生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)簡單,生物種類較少.
(5)草原生態(tài)系統(tǒng)由于超載放牧、鼠害、蟲害的影響而出現(xiàn)荒漠化,從生物與環(huán)境的關(guān)系看是生物影響環(huán)境現(xiàn)象.
(6)請用圖二中的相關(guān)文字和箭頭表示此時該生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動途徑(生物呼吸作用散失的熱能不作要求)

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

8.1910年梅托斯等提出一個“人口增長,自然資源與環(huán)境污染”的世界模型,如圖所示.請按要求回答:
(1)人口劇增必將導(dǎo)致:土地過度利用,其結(jié)果,必然是糧食產(chǎn)量下降.
(2)人口膨脹必然使自然資源遭到枯竭.
(3)人口劇增,加速了環(huán)境污染,而環(huán)境污染的加劇會加速糧食的匱乏,使人口死亡率提高.
(4)我國的計劃生育政策對控制人口增長起到了重要作用.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.某生物小組同學(xué)以顆粒飽滿的大都種子為實(shí)驗(yàn)材料對種子萌發(fā)所需的條件進(jìn)行探究,實(shí)驗(yàn)設(shè)計與實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表.分析回答:
實(shí)驗(yàn)組溫度(℃)濕度空氣種子數(shù)(粒)發(fā)芽率(%)
A26潮濕充足5096
B5潮濕充足502
C26干燥充足50
D--
(1)請你指出該組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)設(shè)計中存在的不足并加以修改C裝置只有5粒種子,容易產(chǎn)生偶然性;也應(yīng)該為50粒種子.
(2)按修改后的方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),探究水分對種子萌發(fā)的影響,應(yīng)用A和C兩組進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn).
(3)用A、B兩組作對照時,所探究的問題是溫度對種子萌發(fā)的影響.
(4)若探究空氣對種子萌發(fā)的影響,需增設(shè)一組實(shí)驗(yàn)D,請完善這組實(shí)驗(yàn):26℃、潮濕、無空氣、50粒種子.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

7.化石為生物進(jìn)化提供直接的證據(jù),形成早的古老地層中,化石生物種類少,結(jié)構(gòu)簡單而低等;形成晚的地層中則相反.生物進(jìn)化的總趨勢是由簡單到復(fù)雜、由低等到高等、由水生到陸生.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列說法正確的是(  )
A.所有的物質(zhì)都能穿過細(xì)胞膜
B.細(xì)胞的生活只需要物質(zhì),不需要能量
C.細(xì)胞中的物質(zhì)都是自己制造的
D.細(xì)胞中的物質(zhì)分有機(jī)物和無機(jī)物兩大類

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

11.據(jù)圖回答問題:) 
(1)取放顯微鏡時,應(yīng)一手握住[7]鏡臂,另一手托住[14]鏡座.
(2)[3]是粗準(zhǔn)焦螺旋,旋轉(zhuǎn)它時,鏡筒的升降范圍大;[5]是細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,轉(zhuǎn)動它時,鏡筒升降范圍。
(3)在顯微鏡的部件中,以玻璃為主制作的部件有[1]目鏡、[6]物鏡和[13]反光鏡.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.圖中的綠色植物利用太陽的光能,制造出有機(jī)物,不僅養(yǎng)活了自己,還養(yǎng)活了蟲和鳥,所以它是生態(tài)系統(tǒng)中的( 。
A.生產(chǎn)者B.消費(fèi)者C.分解者D.非生物

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