A. | 具有抵抗青霉素特性的細(xì)菌數(shù)量在C點(diǎn)與A點(diǎn)大致相等 | |
B. | 抵抗青霉素的特性屬于不利變異 | |
C. | 使用青霉素促使細(xì)菌產(chǎn)生了抵抗青霉素特性的變異 | |
D. | 曲線A-C的變化過程是青霉素對(duì)各種類型細(xì)菌選擇的結(jié)果 |
分析 達(dá)爾文把在生存斗爭(zhēng)中,適者生存、不適者被淘汰的過程叫做自然選擇.遺傳變異是生物進(jìn)化的基礎(chǔ),首先細(xì)菌的抗青霉素特性存在著變異.有的抗性強(qiáng),有的抗性弱.使用青霉素時(shí),把抗性弱的細(xì)菌殺死,這叫不適者被淘汰;抗性強(qiáng)的細(xì)菌活下來,這叫適者生存.活下來的抗性強(qiáng)的細(xì)菌,繁殖的后代有的抗性強(qiáng),有的抗性弱,再使用青霉素時(shí),又把抗性弱的細(xì)菌殺死,抗性強(qiáng)的細(xì)菌活下來.這樣經(jīng)過若干代的反復(fù)選擇,最終活下來的多是抗青霉素特性的細(xì)菌.
解答 解:A、具有抵抗青霉素特性的細(xì)菌數(shù)量在C點(diǎn)遠(yuǎn)多于A點(diǎn),A錯(cuò)誤;
B、抵抗青霉素的特性有利于細(xì)菌的生存,因此屬于有利變異,并且這種變異能夠遺傳給后代,B錯(cuò)誤;
C、細(xì)菌原來就有抵抗青霉素的特性變異,不是使用青霉素促使細(xì)菌產(chǎn)生了抵抗青霉素特性的變異,C錯(cuò)誤;
D、曲線A-C的變化過程是青霉素對(duì)各種類型細(xì)菌選擇的結(jié)果,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握細(xì)菌抗青霉素特性增強(qiáng)的原因.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 第一營(yíng)養(yǎng)級(jí) | B. | 第二營(yíng)養(yǎng)級(jí) | C. | 第三營(yíng)養(yǎng)級(jí) | D. | 第四營(yíng)養(yǎng)級(jí) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水淹后的農(nóng)田及時(shí)排澇一一促進(jìn)根部的呼吸作用 | |
B. | 播種小麥前對(duì)土壤進(jìn)行深耕一一為小麥種子萌發(fā)提供充足空氣 | |
C. | 貯存糧食前要曬干一一是為保證糧食的呼吸作用 | |
D. | 移裁幼苗時(shí),常去掉部分枝葉一一降低移栽幼苗蒸騰作用 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖①可以表示平原地區(qū)的人到高原地區(qū)生活一段時(shí)間后,血液中紅細(xì)胞的變化情況 | |
B. | 圖②曲線B→C段表示肺完成一次呼氣過程 | |
C. | 圖③C點(diǎn)表示植物光合作用的強(qiáng)度大于呼吸作用的強(qiáng)度 | |
D. | 圖④曲線表示某人的呼吸頻率是20次/分鐘 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ③和④分別模擬胸廓和膈 | |
B. | ①模擬的器官能使到達(dá)②的氣體變得清潔 | |
C. | 圖乙模擬呼氣過程,膈肌收縮,膈頂回升 | |
D. | 圖甲模擬吸氣過程,此時(shí)肺內(nèi)氣壓降低 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 食物誤入氣管引起咳嗽 | B. | 處于青春期的男生長(zhǎng)出胡須 | ||
C. | 吃山楂流唾液 | D. | 看書后感動(dòng)的落淚 |
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