13.一棵小樹長成參天大樹主要是因?yàn)椋ā 。?table class="qanwser">A.細(xì)胞的分裂B.細(xì)胞的分化C.細(xì)胞的生長D.細(xì)胞的分裂和生長

分析 (1)新分裂產(chǎn)生的細(xì)胞體積很小,需要不斷從周圍環(huán)境中吸收營養(yǎng)物質(zhì),并且轉(zhuǎn)變成組成自身的物質(zhì),體積逐漸增大,這就是細(xì)胞的生長.
(2)細(xì)胞分裂就是一個細(xì)胞分成兩個細(xì)胞的過程.
(3)經(jīng)過細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞,在遺傳物質(zhì)的作用下,其形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能隨著細(xì)胞的生長出現(xiàn)了差異,就是細(xì)胞的分化.

解答 解:細(xì)胞分裂時(shí)細(xì)胞核先分成兩個,隨后細(xì)胞質(zhì)分成兩份,每份各含一個細(xì)胞核,最后在原來細(xì)胞的中央,形成新的細(xì)胞膜,植物細(xì)胞還形成細(xì)胞壁.這樣,一個細(xì)胞就分裂成兩個細(xì)胞了.因此細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多.
  新分裂產(chǎn)生的細(xì)胞體積很小,需要不斷從周圍環(huán)境中吸收營養(yǎng)物質(zhì),并且轉(zhuǎn)變成組成自身的物質(zhì),體積逐漸增大,這就是細(xì)胞的生長.因此細(xì)胞生長使細(xì)胞體積增大.
  細(xì)胞分化形成不同的細(xì)胞群,每個細(xì)胞群都是由形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)和功能相同的細(xì)胞連合在一起形成的,這樣的細(xì)胞群叫組織.因此細(xì)胞分化的結(jié)果形成了不同的組織,進(jìn)而再組成各種器官,由器官進(jìn)一步構(gòu)成植物體.
    因此一棵小樹長成參天大樹主要是因?yàn)榧?xì)胞的分裂和生長.
故選:D

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握多細(xì)胞生物體能夠由小長大的原因是細(xì)胞生長、分裂、分化的共同結(jié)果.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.某生物興趣小組為探究綠色植物的光合作用,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置,請分析作答:

(1)若要探究光是光合作用的必要條件,應(yīng)該選擇的實(shí)驗(yàn)裝置組合是甲乙,若要探究氧氣是由綠色植物在光下產(chǎn)生的,應(yīng)該選擇的實(shí)驗(yàn)裝置組合是甲丙.
(2)甲裝置試管中收集的氣體可以使帶火星的衛(wèi)生香復(fù)燃,說明綠色植物的光合作用釋放出氧氣.
(3)有同學(xué)利用甲裝置進(jìn)行了進(jìn)一步探究,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表:
光源與試管的距離(厘米)1020304050
每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)(個)&65351561
據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,若要提高大棚作物的產(chǎn)量,可以采取的措施是(適當(dāng))增加光照強(qiáng)度(增加人工光照).
(4)請你寫出光合作用作用反應(yīng)式:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光}$有機(jī)物+氧氣.
(5)從光合作用的反應(yīng)式可以知道光合作用的場所是葉綠體,原料是二氧化碳和水,產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣,進(jìn)行光合作用所利用的能量是光能.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.在大田作物的栽培過程中,適當(dāng)?shù)孛苤部梢蕴岣邌挝幻娣e產(chǎn)量,但種植過密反而會減產(chǎn),對此現(xiàn)象的合理解釋是(  )
A.害蟲大量繁殖B.雜草生長旺盛
C.作物種內(nèi)斗爭加劇D.作物成熟期延遲

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.生態(tài)系統(tǒng)中,生物與環(huán)境所以能夠形成統(tǒng)一的整體,是因?yàn)樗鼈冎g相互影響、互相依存.下面以牛山森林公園為例,分析生態(tài)系統(tǒng)中生物與環(huán)境之間的關(guān)系.
(1)生物與非生物環(huán)境之間相互影響與依存.牛山環(huán)境得天獨(dú)厚,氣候溫暖濕潤,為多種生理提供了適宜的生存條件,有銀杏、水杉等古老珍稀樹種,還有槐、楊、榆、柳、柏等常見木本植物196種、草本植物243種,這體現(xiàn)出生物與環(huán)境的關(guān)系是環(huán)境影響生物.茂密的植被帶來了清新的空氣,牛山因而被譽(yù)為“天然氧吧”,這體現(xiàn)出生物與環(huán)境的關(guān)系是生物影響環(huán)境.
(2)生物與生物之間相互影響與依存.牛山森林公園內(nèi)動物多達(dá)560多種,這些生物形成了復(fù)雜的食物關(guān)系,如圖為牛山部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng),該食物網(wǎng)中的生物通過捕食關(guān)系和競爭關(guān)系相互影響與依存.比如松毛蟲泛濫,會危害到松林,但大山雀的數(shù)量會隨之增加,從而控制松毛蟲的數(shù)量,降低松林所受的危害.
(3)生物與環(huán)境相互影響與依存的原因.生物對物質(zhì)和能量的需求使得生物必須依靠環(huán)境生存,從而形成物質(zhì)循環(huán)和能量流動.在該食物網(wǎng)中,能利用非生物中的簡單物質(zhì)制造有機(jī)物儲存能量的生物有草、松;食物網(wǎng)中的其它生物都通過食物鏈獲得物質(zhì)和能量,比如,貓頭鷹獲得物質(zhì)和能量可通過多條食物鏈,請寫出其中最長的一條草→松毛蟲→大山雀→蛇→貓頭鷹;貓頭鷹通過該食物鏈獲取能量的效率相對于通過其它食物鏈獲取能量的效率低;生物制造或獲得的有機(jī)物最終都要被分解為無機(jī)物歸還到環(huán)境中,其途徑一是通過自身呼吸作用分解體內(nèi)的有機(jī)物;二是通過生態(tài)系統(tǒng)的分解者分解遺體、排泄物.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)總是與其生活環(huán)境相適應(yīng),下列敘述不正確的是( 。
A.魚體呈梭形,用鰓呼吸,適于水中生活
B.青蛙的體色與周圍環(huán)境的顏色相似
C.家鴿前肢變成翼,適于空中飛翔
D.昆蟲具有外骨骼,不易被天敵吃掉

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列屬于社會行為的是( 。
A.散養(yǎng)的雞群聚集在山間覓食
B.繁殖期到來,鴿群中多對家鴿完成交配
C.魚群洄游到產(chǎn)卵區(qū)產(chǎn)卵
D.一只旱獺正站在高處為覓食的同伴放哨

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

5.“沒有買賣,就沒有殺戮.”由于人們對鯊魚“魚翅”的大量食用,目前全球有八種鯊魚瀕臨滅絕,其實(shí)“魚翅”營養(yǎng)價(jià)值不及豬皮,其中超標(biāo)的汞更會危機(jī)食客的健康.
(1)鯊魚“魚翅”實(shí)際上是它的鰭,鯊魚靠它來協(xié)助游泳.
(2)鯊魚終生生活在水中,靠鰓進(jìn)行呼吸.
(3)與鯊魚親緣關(guān)系最近的是A
A.中華鱘   B.海豚   C.海葵   D.海膽
(4)為了保護(hù)鯊魚,我們可以這樣做不購買、不食用魚翅、進(jìn)行保護(hù)鯊魚的宣傳等.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.在顯微鏡下觀察印有“p”字樣的玻片,看到的物象是( 。
A.bB.qC.pD.d

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.避役能隨周圍顏色的變化,而變換身體的顏色和圖案,俗稱變色龍.它的皮膚被顆粒狀鱗覆蓋,這有利于( 。
A.靈活運(yùn)動B.保護(hù)身體及減少體內(nèi)水分的蒸發(fā)
C.擺脫對陸地環(huán)境的依賴D.吸收外界的營養(yǎng)

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同步練習(xí)冊答案