分析 傳染病是由病原體引起的,能在生物之間傳播的疾病.病原體指能引起傳染病的細(xì)菌、真菌、病毒和寄生蟲(chóng)等,傳染病若能流行起來(lái)必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個(gè)環(huán)節(jié),所以預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群.
解答 解:(1)寨卡病毒能使人患病,從傳染病角度分析屬于該病的病原體,該病原體與細(xì)菌在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu).
(2)預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群,加大來(lái)自疫情發(fā)生國(guó)家航班檢疫查驗(yàn)力度屬于預(yù)防傳染病流行措施中的切斷傳播途徑.
(3)通過(guò)接種疫苗來(lái)預(yù)防寨卡病毒病,注射的疫苗從免疫學(xué)角度分析屬抗原,它只對(duì)寨卡病毒起作用,因此,這種免疫類(lèi)型屬于特異性免疫.
(4)為預(yù)防寨卡病毒病,在日常生活中,我們可以采取的防護(hù)措施有:防止蚊蟲(chóng)叮咬,充分滅蚊,并減少與蚊蟲(chóng)接觸的機(jī)會(huì);不要去寨卡病毒流行的地區(qū)等.
故答案為:(1)寨卡病毒 沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
(2)切斷傳播途徑
(3)特異性
(4)防止蚊蟲(chóng)叮咬,充分滅蚊,并減少與蚊蟲(chóng)接觸的機(jī)會(huì);不要去寨卡病毒流行的地區(qū)等(只要合理即可得分)
點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)并能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際問(wèn)題.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲中產(chǎn),乙中產(chǎn) | B. | 甲低產(chǎn),乙高產(chǎn) | C. | 甲中產(chǎn),乙高產(chǎn) | D. | 甲高產(chǎn),乙低產(chǎn) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
組別 | 親代雜交組合 | 子代性狀 |
1 | 高莖×高莖 | 全是高莖 |
2 | 矮莖×矮莖 | 全是矮莖 |
3 | 高莖×高莖 | 有高莖也有矮莖 |
4 | 高莖×矮莖 | 有高莖也有矮莖 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 植物細(xì)胞中有線(xiàn)粒體,而動(dòng)物沒(méi)有 | B. | 組織是細(xì)胞分化形成的 | ||
C. | 西紅柿是由子房發(fā)育而來(lái)的 | D. | 植物在結(jié)構(gòu)層次上沒(méi)有系統(tǒng) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
平均溫度(℃) | 甲地 | 乙地 |
白天 | 33 | 33 |
晚上 | 12 | 22 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 呆小癥和甲狀腺激素 | B. | 呆小癥和生長(zhǎng)激素 | ||
C. | 侏儒癥和甲狀腺激素 | D. | 侏儒癥和生長(zhǎng)激素 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 土壤中的無(wú)機(jī)鹽 | |
B. | 空氣中的二氧化碳和土壤中的無(wú)機(jī)物 | |
C. | 土壤中的有機(jī)物 | |
D. | 空氣中的氧氣和土壤中的有機(jī)物 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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