精英家教網(wǎng)下面是某校生物探究小組的同學們在參觀養(yǎng)雞廠孵化雞的過程中遇到了一些問題,請你幫他來解決:
(1)工人師傅在照蛋燈的照射下挑選雞蛋,工人師傅主要看的結構是[
 
]
 
,判斷是否受精可用來孵化的依據(jù)是
 

(2)雞蛋放入孵化箱后,只給它提供適宜的環(huán)境條件,孵化過程中所需要的營養(yǎng)是由[
 
]和[
 
]
 
提供的,而雞蛋通過[
 
]
 
上的氣孔從外界獲得氧氣.
(3)生物探究小組的同學同時在孵化箱里放入挑選的已受精的家鴿卵和鴨卵,通過觀察發(fā)現(xiàn)家鴿的孵化時間是17-19天,雞的孵化時間是20-22天,鴨的孵化時間是28-32天.請你推測鳥卵的孵化時間的長短與什么有關?
 

(4)生物探究小組的同學們一直納悶,一個未受精的雞蛋是否就是一個卵細胞呢?
 
請你幫他解決這個問題.
 
分析:此題考查鳥卵的結構和功能,鳥卵一般分為卵殼,卵殼膜,卵白,氣室,系帶,卵黃膜,卵黃以及胚盤,其中,卵黃,卵黃膜以及胚盤是鳥卵的卵細胞.其余部分則是非細胞結構.可結合鳥卵的結構圖來分析.
解答:解:(1)鳥卵的各部分結構名稱和功能,如:鳥卵的結構中,卵殼較硬,上面有氣孔,保護卵細胞;卵白除了保護卵細胞,還為胚胎發(fā)育提供水分和養(yǎng)料;卵細胞是由胚盤、卵黃膜、卵黃構成的.卵黃膜起保護作用,卵黃為胚胎發(fā)育提供養(yǎng)料,胚盤中含有細胞核,是胚胎發(fā)育的地方,將來發(fā)育成雛雞.因此判斷一枚雞蛋是否能孵出雛雞的依據(jù)是否是受精卵.
(2)將來發(fā)育成雛雞的是胚盤,里面含有細胞核,是胚胎發(fā)育的場所.為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)的是卵白和卵黃,為胚胎發(fā)育提供氧氣的是氣室,氣室貯存空氣,有利于胚胎進行呼吸.雞蛋通過卵殼上的氣孔從外界獲得氧氣.
(3)鳥卵孵化時間的長短與卵的大小成正比,由題意知:一般來說,雞卵體積越小,孵化期越短,鳥卵越大,孵化期越長.
(4)一個未受精的雞蛋不是一個卵細胞,原因是鳥卵中卵黃、卵黃膜和胚盤合稱卵細胞.
故答案為:(1)4、胚盤、是否是受精卵.
(2)5、3、卵黃、1、卵殼;
(3)鳥卵孵化時間的長短與卵的大小成正比.
(4)不是、一個未受精的雞蛋不是一個卵細胞,原因是鳥卵中卵黃、卵黃膜和胚盤合稱卵細胞.
點評:鳥卵的結構及各部分的作用是考試的重點,可結合鳥卵的結構圖來掌握.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?內(nèi)江)下面是某校八年級探究性學習小組同學在一次野外活動中,觀察某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)后繪制的食物網(wǎng)示意圖,請認真分析下圖并回答下列有關問題:
(1)該小組的全體同學一臻認為,圖中的水稻能利用太陽光能制造有機物,不僅養(yǎng)活了自己,還養(yǎng)活了其它生物,
所以它是生態(tài)系統(tǒng)中的
生產(chǎn)者
生產(chǎn)者

(2)若你是該小組成員,請你數(shù)一數(shù),在該食物網(wǎng)中共有
5
5
條食物鏈.
(3)在小組討論中,小明發(fā)言說,在整個食物網(wǎng)中,貓頭鷹占有兩個營養(yǎng)級,小汪說小明的答案錯了,請你幫小明糾正一下,你認為貓頭鷹應該占有
3
3
個營養(yǎng)級.
(4)小濤是個善于觀察和喜歡動腦筋的孩子,因家住農(nóng)村,因此常常利用課余時間到野外觀察農(nóng)作物的生長和一些小動物的活動情況.在這次小組討論時,他告訴大家說,在春季,農(nóng)民是通過播種育秧的方式種植水稻,所以水稻的生殖類型屬于
有性
有性
生殖.
(5)在小組討論中,大家一致認為,該食物網(wǎng)中屬于不完全變態(tài)發(fā)育的生物是
蝗蟲
蝗蟲

(6)如果工廠排放的有害物質如鉛、汞等進入此生態(tài)系統(tǒng),通過生物的富集作用,該生態(tài)系統(tǒng)中
貓頭鷹
貓頭鷹
的體內(nèi)有害物質含量最高.

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科目:初中生物 來源: 題型:

某校生物科技小組的同學在探究蚯蚓的生活環(huán)境時利用了下面的實驗材料:滴管,水,手表,紙巾,小紙板,解剖盤,蚯蚓兩條.請你幫助他們完成探究方案:
(1)他們提出的問題是:蚯蚓喜歡生活在潮濕的環(huán)境,還是干燥的環(huán)境中?
(2)作出假設:
 

(3)設計實驗過程:
①在解剖盤的一端放一塊折好的干紙巾,另外一端放一塊
 
紙巾.
②用鑷子將兩條蚯蚓放到盤中,使每條蚯蚓的身體一半在干紙巾上,一半在
 
紙巾上.
③蓋上一張小紙板,5min后,去掉紙板,觀察蚯蚓在干紙巾還是在濕紙巾上.
④重復實驗步驟②和③5次.統(tǒng)計實驗結果.
(4)得出結論:如果蚯蚓多次在
 
紙巾上,說明蚯蚓喜歡潮濕的環(huán)境.如果蚯蚓多次在
 
紙巾上,說明蚯蚓喜歡干燥的環(huán)境;如果蚯蚓在
 
紙巾上和在干紙巾上次數(shù)大致相同,說明干燥和潮濕對其生活影響不大.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

下面是某校八年級探究性學習小組同學在一次野外活動中,觀察某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)后繪制的食物網(wǎng)示意圖,請認真分析下圖并回答下列有關問題:
(1)該小組的全體同學一臻認為,圖中的水稻能利用太陽光能制造有機物,不僅養(yǎng)活了自己,還養(yǎng)活了其它生物,
所以它是生態(tài)系統(tǒng)中的________.
(2)若你是該小組成員,請你數(shù)一數(shù),在該食物網(wǎng)中共有________條食物鏈.
(3)在小組討論中,小明發(fā)言說,在整個食物網(wǎng)中,貓頭鷹占有兩個營養(yǎng)級,小汪說小明的答案錯了,請你幫小明糾正一下,你認為貓頭鷹應該占有________個營養(yǎng)級.
(4)小濤是個善于觀察和喜歡動腦筋的孩子,因家住農(nóng)村,因此常常利用課余時間到野外觀察農(nóng)作物的生長和一些小動物的活動情況.在這次小組討論時,他告訴大家說,在春季,農(nóng)民是通過播種育秧的方式種植水稻,所以水稻的生殖類型屬于
________生殖.
(5)在小組討論中,大家一致認為,該食物網(wǎng)中屬于不完全變態(tài)發(fā)育的生物是________.
(6)如果工廠排放的有害物質如鉛、汞等進入此生態(tài)系統(tǒng),通過生物的富集作用,該生態(tài)系統(tǒng)中________的體內(nèi)有害物質含量最高.

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科目:初中生物 來源:內(nèi)江 題型:解答題

下面是某校八年級探究性學習小組同學在一次野外活動中,觀察某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)后繪制的食物網(wǎng)示意圖,請認真分析下圖并回答下列有關問題:
(1)該小組的全體同學一臻認為,圖中的水稻能利用太陽光能制造有機物,不僅養(yǎng)活了自己,還養(yǎng)活了其它生物,
所以它是生態(tài)系統(tǒng)中的______.
(2)若你是該小組成員,請你數(shù)一數(shù),在該食物網(wǎng)中共有______條食物鏈.
(3)在小組討論中,小明發(fā)言說,在整個食物網(wǎng)中,貓頭鷹占有兩個營養(yǎng)級,小汪說小明的答案錯了,請你幫小明糾正一下,你認為貓頭鷹應該占有______個營養(yǎng)級.
(4)小濤是個善于觀察和喜歡動腦筋的孩子,因家住農(nóng)村,因此常常利用課余時間到野外觀察農(nóng)作物的生長和一些小動物的活動情況.在這次小組討論時,他告訴大家說,在春季,農(nóng)民是通過播種育秧的方式種植水稻,所以水稻的生殖類型屬于
______生殖.
(5)在小組討論中,大家一致認為,該食物網(wǎng)中屬于不完全變態(tài)發(fā)育的生物是______.
(6)如果工廠排放的有害物質如鉛、汞等進入此生態(tài)系統(tǒng),通過生物的富集作用,該生態(tài)系統(tǒng)中______的體內(nèi)有害物質含量最高.
魔方格

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科目:初中生物 來源:2012年四川省內(nèi)江市中考生物試卷(解析版) 題型:解答題

下面是某校八年級探究性學習小組同學在一次野外活動中,觀察某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)后繪制的食物網(wǎng)示意圖,請認真分析下圖并回答下列有關問題:
(1)該小組的全體同學一臻認為,圖中的水稻能利用太陽光能制造有機物,不僅養(yǎng)活了自己,還養(yǎng)活了其它生物,
所以它是生態(tài)系統(tǒng)中的______.
(2)若你是該小組成員,請你數(shù)一數(shù),在該食物網(wǎng)中共有______條食物鏈.
(3)在小組討論中,小明發(fā)言說,在整個食物網(wǎng)中,貓頭鷹占有兩個營養(yǎng)級,小汪說小明的答案錯了,請你幫小明糾正一下,你認為貓頭鷹應該占有______個營養(yǎng)級.
(4)小濤是個善于觀察和喜歡動腦筋的孩子,因家住農(nóng)村,因此常常利用課余時間到野外觀察農(nóng)作物的生長和一些小動物的活動情況.在這次小組討論時,他告訴大家說,在春季,農(nóng)民是通過播種育秧的方式種植水稻,所以水稻的生殖類型屬于
______生殖.
(5)在小組討論中,大家一致認為,該食物網(wǎng)中屬于不完全變態(tài)發(fā)育的生物是______.
(6)如果工廠排放的有害物質如鉛、汞等進入此生態(tài)系統(tǒng),通過生物的富集作用,該生態(tài)系統(tǒng)中______的體內(nèi)有害物質含量最高.

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