【題目】荔枝開花的時(shí)候，為了提高結(jié)果率，恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?/span>

A. 大量施肥 B. 人工輔助授粉 C. 大量灌水 D. 嚴(yán)格控水

【答案】B

【解析】異花傳粉往往容易受到環(huán)境條件的限制，得不到傳粉的機(jī)會(huì)，如風(fēng)媒傳粉沒有風(fēng)，果樹大多是蟲媒花，蟲媒傳粉因陰雨天氣，而缺少足夠昆蟲飛出活動(dòng)傳粉等，從而降低傳粉和受精的機(jī)會(huì)，傳粉不足，影響到果實(shí)和種子的產(chǎn)量。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常采用人工輔助授粉的方法，以克服因條件不足而使傳粉得不到保證的缺陷，以達(dá)到預(yù)期的產(chǎn)量。所以遇到陰雨連綿的天氣往往會(huì)造成果樹和農(nóng)作減產(chǎn)，這是因?yàn)殛幱晏鞖庵饕绊懥酥参锏膫鞣酆褪芫?/span>。故荔枝開花的時(shí)候，為了提高結(jié)果率，恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ侨斯ぽo助授粉。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】若將某植株一片葉的主脈切斷（如圖中甲），另一片葉兩面都貼上不透明的錫箔紙（如圖中乙），黑暗中放置24小時(shí)后光照4小時(shí)．取下兩葉經(jīng)脫色后用碘液處理，A，B，C三個(gè)部位一般不會(huì)呈現(xiàn)藍(lán)黑色的是（　�。�

A.只有A，B
B.只有A，C
C.只有B，C
D.A，B，C都是碘液顏色

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某班學(xué)生為探究綠色植物的光合作用，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)裝置甲、乙、丙，請(qǐng)據(jù)圖作答：

（1）第一組探究氧氣是在光照條件下由綠色植物產(chǎn)生的，應(yīng)選擇的實(shí)驗(yàn)組合是。
（2）第二組同學(xué)利用甲裝置進(jìn)一步探究，利用不同功率的燈泡作為光源（不考慮溫度因素），實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表：

燈泡功率（W）

5

10

15

20

每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)（個(gè)）

7

15

34

48

此實(shí)驗(yàn)中的變量是： ， 該組小梅同學(xué)提出：為了保證實(shí)驗(yàn)科學(xué)性，該實(shí)驗(yàn)中除了多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)，還要注意燈泡于裝置的保持不變．由此得出的結(jié)論是。
（3）影響光合作用的因素很多，請(qǐng)?jiān)偬岢鲆粋�(gè)合理的探究性問題： ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物體由小長(zhǎng)大的主要原因是

A. 細(xì)胞生長(zhǎng)，細(xì)胞分化 B. 細(xì)胞分化，液泡增大

C. 細(xì)胞分裂，細(xì)胞生長(zhǎng) D. 細(xì)胞分裂，液泡增大

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列四個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置中，哪一個(gè)用來(lái)探究“光對(duì)鼠婦生活的影響”更科學(xué)（ ）
A.
B.
C.
D.

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖回答問題：

（1）屬于植物細(xì)胞的是 ， 動(dòng)物細(xì)胞是 ．
（2）植物細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是[] ， 光合作用可以制造 ．
（3）結(jié)構(gòu)D中貯存 ．
（4）圖中結(jié)構(gòu)B是 ， 其功能是起作用和進(jìn)行 ．
（5）切水果時(shí)流出的汁水是 ， 主要來(lái)自[] ．
（6）動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞相比，缺少等結(jié)構(gòu)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】第21屆聯(lián)合國(guó)氣候變化大會(huì)于2015年11月30日﹣12月11日在法國(guó)巴黎舉行．會(huì)議旨在完成2009年哥本哈根氣候大會(huì)提出的目標(biāo)﹣﹣達(dá)成一項(xiàng)抑制全球氣候變暖的協(xié)定。低碳和減排應(yīng)成為各國(guó)政府和人民的共識(shí)，低碳指較低的溫室氣體（二氧化碳）排放。下圖為碳循環(huán)的部分過程，下列有關(guān)分析正確的是（ ）

A.通過過程①不會(huì)增加大氣中的二氧化碳
B.參與過程②的生物主要指綠色植物等生產(chǎn)者
C.人類減少對(duì)③的依賴是緩解溫室效應(yīng)的重要措施
D.“溫室效應(yīng)”加劇不會(huì)對(duì)全球氣候產(chǎn)生任何影響

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物小組的同學(xué)測(cè)量了某植物在停止供水和恢復(fù)供水兩種條件下，氣孔開放程度與光合速率的變化，結(jié)果見下圖。請(qǐng)分析回答下列問題：

（1）停止供水后，光合速率下降。這是由于水是光合作用的______，也是植物體內(nèi)運(yùn)輸_____的主要介質(zhì)。

（2）氣孔是植物體與外界進(jìn)行_______“窗口”。停止供水后，氣孔開放度下降，導(dǎo)致______吸收減少，從而使光合速率下降。氣孔的開閉受_______________控制，當(dāng)恢復(fù)供水后，其______膨脹，氣孔開放。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下說法對(duì)生態(tài)平衡有利的是（ ）

A. 隨意引進(jìn)動(dòng)植物 B. 過度使用農(nóng)藥

C. 為保護(hù)人畜安全，組織大規(guī)模捕狼活動(dòng) D. 用生物防治控制病蟲害

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