請分析回答下列有關青蛙生殖發(fā)育及結構功能的問題:
(1)在宋朝詩人趙師秀的“黃梅時節(jié)家家雨,青草池塘處處蛙”詩句中,“雨”和“蛙”的內在聯(lián)系有:A青蛙的受精方式為
體外受精
體外受精
,發(fā)育方式為
變態(tài)發(fā)育
變態(tài)發(fā)育
,上述兩個過程均在水中進行;B青蛙皮膚裸露,能分泌黏液,具有
輔助呼吸
輔助呼吸
功能,因而必須生活在潮濕的環(huán)境中.
(2)南宋辛棄疾的著名詞句“稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片”,不僅描繪了美麗的田園風光,也寓示了“豐年”與“蛙聲”的某種聯(lián)系,你認為這種聯(lián)系是
“蛙聲一片”代表青蛙多,青蛙多了可以消滅更多危害水稻生長的害蟲,從而使水稻豐收
“蛙聲一片”代表青蛙多,青蛙多了可以消滅更多危害水稻生長的害蟲,從而使水稻豐收
分析:此題考查兩棲動物的生殖和發(fā)育過程,據(jù)此答題.
解答:解:(1)雄蛙先鳴叫吸引雌蛙,雌蛙來后雌雄蛙抱對,分別把精子與卵細胞排放到水中,在水中結合形成受精卵.發(fā)育過程是:受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙,青蛙的幼體和成體在系統(tǒng)結構和生活習性上差異很大,這樣的發(fā)育就變態(tài)發(fā)育.青蛙的生殖和發(fā)育都離不開水,青蛙的幼體生活在水中,用鰓呼吸,成體營水陸兩棲生活,用肺呼吸,皮膚裸露,能分泌黏液,輔助呼吸.
(2)青蛙能消滅害蟲,保護農(nóng)作物.
故答案為:(1)體外受精;變態(tài)發(fā)育;輔助呼吸;(2)“蛙聲一片”代表青蛙多,青蛙多了可以消滅更多危害水稻生長的害蟲,從而使水稻豐收
點評:青蛙的受精方式:體外受精,發(fā)育方式:變態(tài)發(fā)育,兩棲動物生殖和發(fā)育的過程內容較瑣碎,需細心.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

請結合綠色植物的有關知識,分析回答下列問題:
(1)“西湖春色歸,春水綠于染.”和“苔痕上階綠,草色入簾青.”這兩句詩,分別描述了
藻類
藻類
植物和
苔蘚
苔蘚
植物大量繁殖所形成的自然現(xiàn)象.
(2)“碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳.不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀.”詩中所描述的萬千枝條及綠葉,都是由
發(fā)育成的.
(3)“墻角數(shù)枝梅,凌寒獨自開.遙知不是雪,為有暗香來.”這兩句詩分別描寫了梅花的“品格”和“香色”.其實,梅花的
雄蕊
雄蕊
雌蕊
雌蕊
(填梅花的結構名稱)更應值得贊美,因為它們正是在嚴寒環(huán)境下,卻能完成傳粉、受精,并孕育出新的生命--梅的種子.

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科目:初中生物 來源: 題型:

請結合綠色植物的有關知識,分析回答下列問題:
(1)“西湖春色歸,春水綠于染!焙汀疤凵想A綠,草色入簾青。”這兩句詩,分別描述了        植物和         植物大量繁殖所形成的自然現(xiàn)象。
(2)“碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀!痹娭兴枋龅娜f千枝條及綠葉,都是由      發(fā)育成的。
(3)“墻角數(shù)枝梅,凌寒獨自開。遙知不是雪,為有暗香來!边@兩句詩分別描寫了梅花的“品格”和“香色”。其實,梅花的               (填梅花的結構名稱)更應值得贊美,因為它們正是在嚴寒環(huán)境下,卻能完成傳粉、受精,并孕育出新的生命——梅的種子。

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科目:初中生物 來源: 題型:

請結合綠色植物的有關知識,分析回答下列問題:

(1)“西湖春色歸,春水綠于染!焙汀疤凵想A綠,草色入簾青!边@兩句詩,分別描述了         植物和          植物大量繁殖所形成的自然現(xiàn)象。

(2)“碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀!痹娭兴枋龅娜f千枝條及綠葉,都是由       發(fā)育成的。

(3)“墻角數(shù)枝梅,凌寒獨自開。遙知不是雪,為有暗香來!边@兩句詩分別描寫了梅花的“品格”和“香色”。其實,梅花的                 (填梅花的結構名稱)更應值得贊美,因為它們正是在嚴寒環(huán)境下,卻能完成傳粉、受精,并孕育出新的生命——梅的種子。

 

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科目:初中生物 來源:2011-2012學年江蘇省連云港市灌河中學七年級上學期期末復習生物試卷 題型:綜合題

請結合綠色植物的有關知識,分析回答下列問題:
(1)“西湖春色歸,春水綠于染!焙汀疤凵想A綠,草色入簾青!边@兩句詩,分別描述了        植物和         植物大量繁殖所形成的自然現(xiàn)象。
(2)“碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀!痹娭兴枋龅娜f千枝條及綠葉,都是由      發(fā)育成的。
(3)“墻角數(shù)枝梅,凌寒獨自開。遙知不是雪,為有暗香來!边@兩句詩分別描寫了梅花的“品格”和“香色”。其實,梅花的               (填梅花的結構名稱)更應值得贊美,因為它們正是在嚴寒環(huán)境下,卻能完成傳粉、受精,并孕育出新的生命——梅的種子。

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科目:初中生物 來源:2014屆江蘇省連云港市七年級上學期期末復習生物試卷 題型:綜合題

請結合綠色植物的有關知識,分析回答下列問題:

(1)“西湖春色歸,春水綠于染!焙汀疤凵想A綠,草色入簾青!边@兩句詩,分別描述了         植物和          植物大量繁殖所形成的自然現(xiàn)象。

(2)“碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀。”詩中所描述的萬千枝條及綠葉,都是由       發(fā)育成的。

(3)“墻角數(shù)枝梅,凌寒獨自開。遙知不是雪,為有暗香來!边@兩句詩分別描寫了梅花的“品格”和“香色”。其實,梅花的                 (填梅花的結構名稱)更應值得贊美,因為它們正是在嚴寒環(huán)境下,卻能完成傳粉、受精,并孕育出新的生命——梅的種子。

 

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