A. | 環(huán)境 | B. | 遺傳 | C. | 學習 | D. | 生活經(jīng)驗 |
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 櫻桃可食用部分是由子房發(fā)育而來的 | |
B. | 櫻桃種子中的胚是由受精卵發(fā)育而來的 | |
C. | 光合作用一直比呼吸作用強 | |
D. | 根能從肥沃的土壤中吸收大量的水、無機鹽和有機物 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 湖水富營養(yǎng)化可以使水草和藻類大量繁殖,對環(huán)境有利 | |
B. | 溫室效應可以使全球更加溫暖,有利于人類的生存 | |
C. | 我國西部實行退耕還林還草的政策是因為西部耕地過剩,森林、草地不足 | |
D. | 盲目引進外來生物很可能破壞當?shù)氐纳鷳B(tài)平衡 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生理鹽水濃度等于0.9% | B. | 生理鹽水濃度大于0.9% | ||
C. | 生理鹽水濃度小于0.9% | D. | 染色后形狀發(fā)生了改變 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 氧氣含量增加、二氧化碳含量增加 | B. | 氧氣含量減少、二氧化碳含量增加 | ||
C. | 氧氣含量減少、二氧化碳含量減少 | D. | 氧氣含量增加、二氧化碳含量減少 |
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