15．生物體的結構層次從宏觀到微觀依次是（　　）
A．細胞、組織、器官、植物體B．動物體、系統(tǒng)、器官、組織、細胞
C．器官、組織、細胞、植物體D．細胞、組織、器官、系統(tǒng)、動物體

分析 植物體的結構層次從宏觀到微觀依次是植物體、器官、組織、細胞．動物體的結構層次由宏觀到微觀依次是動物體、系統(tǒng)、器官、組織、細胞；

解答 解：A、細胞、組織、器官、植物體是植物從微觀到宏觀的結構層次；
B、動物體的結構層次由宏觀到微觀依次是動物體、系統(tǒng)、器官、組織、細胞；
C、植物體的結構層次從宏觀到微觀依次是植物體、器官、組織、細胞；
D、細胞、組織、器官、系統(tǒng)、動物體是動物從微觀到宏觀的結構層次；
故選：B

點評 只要熟練掌握了動植物體的結構層次，即可正確解答本題．

練習冊系列答案
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9．請把下列結構與它們的功能分別用線連起來

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10．“大雪壓青松，青松挺且直”，體現(xiàn)了松樹頑強的生命力，其葉為針狀，有利于它（　　）
A．光合作用的進行B．降低蒸騰作用，保持體內(nèi)水分
C．進行呼吸作用，分解體內(nèi)物質(zhì)D．吸收并運輸水分

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3．要使顯微鏡的視野中看到的植物細胞最大，應該選擇下列顯微鏡的鏡頭組合（　�。�
目鏡物鏡
A15×40×
B10×40×
C10×10×
D15×10×
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．與動物細胞相比，植物細胞特有的結構是（　�。�
A．細胞壁、液泡、細胞膜B．細胞壁、液泡、葉綠體
C．細胞壁、細胞核、細胞質(zhì)D．細胞膜、細胞核、細胞質(zhì)

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20．能散播病原體的人或動物叫（　�。�
A．病毒B．易感人群C．傳染源D．傳播途徑

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7．下面是四位同學關于壁虎的描述，正確的是（　�。�
A．AB．BC．CD．D

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4．王華同學平靜呼氣時測得胸圍長度為84cm，深吸氣時胸圍長度是98cm，深呼氣時胸圍長度是80cm，則他的胸圍差是（　�。�
A．14 cmB．18 cmC．178 cmD．164 cm

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5．如圖為雞卵的結構示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）圖中[1]指卵殼，它對卵細胞有保護的作用
（2）圖中卵細胞由[7]卵黃膜、[3]卵黃和[4]胚盤三部分構成．
（3）進行胚胎發(fā)育的部位是[4]胚盤．
（4）為胚胎發(fā)育提供所需要養(yǎng)料的有[5]卵白和[3]卵黃．
（5）圖中的[8]卵黃系帶具有懸掛、固定卵細胞的作用．
（6）圖中為胚胎發(fā)育提供水分的是[5]卵白．
（7）圖中為胚胎發(fā)育提供氧氣的是[6]氣室．

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