13．如果做實驗時得到的結(jié)果與假設(shè)不一樣，應(yīng)該修改實驗數(shù)據(jù)，讓它與假設(shè)相符×（判斷對錯）

分析 探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流．

解答 解：在科學(xué)探究的過程中，有時所得出的實驗結(jié)果與預(yù)期的假設(shè)不一樣，或者與課本知識不一致，這時要對實驗的設(shè)置和實驗過程進(jìn)行檢查，在確保無誤的情況下，多做幾次實驗，若實驗結(jié)果仍然與預(yù)期的或者與課本知識不一致，此時要堅持實事求是的態(tài)度，對相關(guān)知識提出質(zhì)疑．
實驗數(shù)據(jù)是實際測量出來的，不能隨便修改．故說法錯誤．
故答案為：×．

點評 此題考查了學(xué)生在科學(xué)探究過程中應(yīng)堅持的態(tài)度，特別是在實驗結(jié)果與預(yù)期的結(jié)果不一致時應(yīng)該如何處理的問題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)血液循環(huán)的描述中，正確的是（　�。�
A．與動脈相比，靜脈的血管壁薄，彈性大，管內(nèi)血流速度快
B．心臟的收縮與舒張，使得血液在血管中不停地流動
C．健康人的收縮壓超過12KPa，就是高血壓
D．動脈血管里流的是動脈血，靜脈血管里流的是靜脈血

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．動脈瓣、靜脈瓣和房室瓣的功能，是使血液沿著（　　）的方向單向流動，而不會倒流．
A．靜脈-心室-心房-動脈B．心房-心室-靜脈-動脈
C．靜脈-心房-心室-動脈D．靜脈-動脈-心房-心室

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

1．觀察如圖實驗并完成問題

（1）結(jié)合你在此實驗中的操作過程，將圖中操作環(huán)節(jié)正確排序②⑦③⑥⑤④⑤①．
（2）將天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是將原有的淀粉運走耗盡．
（3）用黑紙片將葉片的部分區(qū)域從上、下兩面遮蓋，其余的葉片不夾黑紙片，夾黑紙片部分與不夾黑紙片部分就構(gòu)成一組對照實驗，該實驗的變量是光照．
（4）葉片脫色后再向葉片上滴加碘酒，為檢驗葉片中是否產(chǎn)生淀粉．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列有關(guān)顯微鏡的使用操作正確的是（　　）
A．轉(zhuǎn)換物鏡時，用手扳動物鏡鏡頭進(jìn)行轉(zhuǎn)換
B．在高倍物鏡下，一般調(diào)至平面反光鏡進(jìn)行觀察
C．在低倍物鏡下看清物像后，轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋升鏡筒，再調(diào)至高倍物鏡觀察
D．在高倍物鏡下，用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)焦距

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列屬于動物社群行為的是（　�。�
A．蜂王依靠工蜂喂養(yǎng)B．母雞帶領(lǐng)小雞覓食
C．山洞里居住著一群蝙蝠D．草原上共同生活著大量食草動物

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖是某一生物系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)圖，請據(jù)圖回答問題
（1）如圖是王強畫出的該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，有的同學(xué)認(rèn)為還有一條食物鏈未畫出，請你在圖中畫出，補畫完整后該食物網(wǎng)中共有4條食物鏈．
（2）圖中的鷹屬于生物圈中的消費者（消費者/生產(chǎn)者）
（3）食物鏈和食物網(wǎng)是通過生物之間的捕食與被食的關(guān)系建立起來的
（4）他們在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，有些昆蟲的體色會隨著季節(jié)的變化而變化，與周圍環(huán)境基本保持一致．這說明生物能夠適應(yīng)環(huán)境．
（5）有一時期，人們大量捕捉森林中的鷹和鳥類，會造成鼠、昆蟲的大量繁殖，結(jié)果對森林造成一定的破壞．這說明生態(tài)系統(tǒng)自動調(diào)節(jié)能力是有限的．當(dāng)外來干擾超過這個限度，將會破壞生態(tài)系統(tǒng)的平衡．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．用食物鏈表示“螳螂捕蟬，黃雀在后”這句成語所描述的生物關(guān)系，正確的是（　�。�
A．螳螂→蟬→黃雀B．蟬螳→螂→黃雀C．樹←蟬←螳螂←黃雀D．樹→蟬→螳螂→黃雀

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科目：初中生物 來源： 題型：多選題

3．下列生物的細(xì)胞中，只有一種能量轉(zhuǎn)換器的是（　�。�
A．小麥B．信鴿C．桃樹D．野兔

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同步練習(xí)冊答案