9．將活的河蚌放入盆中，可見其后端（較尖的一端）上下并列著兩個(gè)小孔，上為出水孔，下為入水孔．在孔周圍滴幾滴墨汁，可見墨汁隨水流由入水孔進(jìn)入，過一會(huì)兒，又從出水孔流出．下列對(duì)這種現(xiàn)象的解釋，正確的是（　�。�
A．河蚌需要不停地喝水B．水流利于河蚌的身體降溫
C．水流利于河蚌完成氣體和物質(zhì)交換D．水流自然流過

分析 軟體動(dòng)物，生活在水中，用鰓呼吸，身體柔軟，具有堅(jiān)硬的貝殼，身體藏在殼中，藉以獲得保護(hù)，由于貝殼會(huì)妨礙活動(dòng)，所以它們的行動(dòng)都相當(dāng)緩慢，身體不分節(jié)，可區(qū)分為頭、足、內(nèi)臟團(tuán)三部分，有外套膜，分泌形成貝殼，據(jù)此解答．

解答 解：河蚌由入水管進(jìn)水，由出水管出水，完成呼吸和捕食，可見C正確．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 掌握軟體動(dòng)物的主要特征是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

19．有生命的物體一定是生物．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．請(qǐng)結(jié)合圖甲和圖乙，分析回答下列問題：
（1）圖[甲]和脊髓，以及它們所發(fā)出的神經(jīng)組成了神經(jīng)系統(tǒng)，其中具有感覺、運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言等多種生命活動(dòng)的功能區(qū)的是[1]大腦，[2]小腦可以協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)維持身體平衡，[3]腦干，可以調(diào)節(jié)呼吸、心跳和血壓．
（2）人體的神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能單位是圖[]，叫做神經(jīng)元（神經(jīng)細(xì)胞），由[4]細(xì)胞體和[5]突起組成．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．聽覺的形成是在（　�。�
A．內(nèi)耳B．與聽覺有關(guān)的神經(jīng)
C．耳蝸內(nèi)與聽覺有關(guān)的細(xì)胞D．大腦的一定區(qū)域

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．反射和反射弧的關(guān)系是（　�。�
A．只要反射弧完整，必然出現(xiàn)反射活動(dòng)
B．反射活動(dòng)可以不完全由反射弧來實(shí)現(xiàn)
C．反射和反射弧在性質(zhì)上完全相同
D．反射活動(dòng)必須通過反射弧才能完成

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．根據(jù)如圖回答問題． 

（1）A、B與C、D、E、F的主要區(qū)別是身體背部沒有脊柱．
（2）E與飛行生活相適應(yīng)的身體特征是身體呈流線型，前肢變?yōu)橐恚w表覆羽等．
（3）F特有的生殖特點(diǎn)是胎生，哺乳．
（4）C的體表涂抹凡士林油后，能否長(zhǎng)時(shí)間的存活不能（能或不能），原因是肺呼吸皮膚輔助呼吸．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．顯微鏡對(duì)光時(shí)，應(yīng)首先（　�。�
A．轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔
B．轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使高倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔
C．轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使高倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔
D．轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列哪種生命現(xiàn)象不同于其他三種生物？（　　）
A．一粒油菜籽長(zhǎng)成油菜植株B．蝌蚪長(zhǎng)成青蛙
C．蘑菇長(zhǎng)大D．種瓜得瓜

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．俗話說“一母生九子，連母十個(gè)樣”．這體現(xiàn)了生物多樣性的哪個(gè)層次？（　�。�
A．形態(tài)結(jié)構(gòu)多樣性B．遺傳多樣性C．物種多樣性D．生態(tài)系統(tǒng)多樣性

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同步練習(xí)冊(cè)答案