【題目】一只蚊子在叮咬了甲后，又叮咬了乙．若甲的血液中含有絲蟲病的幼蟲﹣微絲蚴，乙被蚊子叮咬后也患上絲蟲�。铝姓f法錯(cuò)誤的是（　　）

A.甲是傳染源
B.乙被叮咬前是易感人群，叮咬后是傳染源
C.微絲蚴是傳播途徑
D.蚊子是傳播途徑

【答案】C
【解析】解：A、甲為一患傳染病的患者，能夠散播病原體，所以屬于傳染源．

B、乙在患病前對(duì)該病缺乏免疫力，所以屬于易感者．患病后成為患者，能夠散播病原體，所以成為傳染源．

C、徽絲蚴是能使人得這種傳染病的寄生蟲，所以屬于病原體．

D、蚊子是傳播此傳染病的生物媒介，所以屬于傳播途徑．

所以答案是：C

【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題，首先需要了解傳染病及其預(yù)防(傳染病特點(diǎn)：傳染性、流行性；預(yù)防措施：控制傳染源（傳染病人的隔離、撲殺染病的動(dòng)物等）；切斷傳播途徑（保護(hù)水源、消毒餐具、加強(qiáng)個(gè)人衛(wèi)生等）；保護(hù)易感人群（預(yù)防接種、鍛煉身體等）)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖1所示裝置為模擬膈肌運(yùn)動(dòng)的示意圖，箭頭代表膈肌運(yùn)動(dòng)方向；圖2表示肺泡與毛細(xì)血管間的氣體交換示意圖，據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖1模擬的是人體在（填“呼氣”或“吸氣”），此時(shí)膈肌（填“收縮”或“舒張”）．
（2）圖2中，A表示的是（氣體）進(jìn)入肺泡的過程，B表示的是（氣體）進(jìn)入血液的過程．
（3）肺泡壁和毛細(xì)血管壁都很薄，只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，這樣的特點(diǎn)有利于 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為嫁接過程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答

⑴請(qǐng)?zhí)顚懴铝薪Y(jié)構(gòu)的名稱：[ 1 ]和 [ 3 ]屬于 ________ [ 2 ]和 [ 4 ] 屬于________________

⑵A圖屬于________，B圖屬于________ 。

⑶嫁接能否成功的關(guān)鍵是___________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是三種生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖，下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）

A.甲類生物不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
B.丙生物營(yíng)腐生生活
C.乙和丙生物都能形成肉眼可見的菌落
D.三種生物的繁殖方式完全一樣

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物多樣性的敘述中，正確的是（ ）

A．生物多樣性就是基因多樣性

B．生物多樣性包括環(huán)境多樣性

C．生物多樣性是生態(tài)平衡的基礎(chǔ)

D．只有生物多樣性的直接價(jià)值是巨大的

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】因激素分泌異常而引起的一組疾病是（ ）

A．糖尿病和佝僂病 B．壞血病和侏儒癥

C．糖尿病和巨人癥 D．大脖子病和腳氣病

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在繁殖季節(jié)，雄性三刺魚的眼一旦受到紅色刺激，通過什么作出攻擊的決定

A. 神經(jīng)系統(tǒng) B. 內(nèi)分泌系統(tǒng)

C. 運(yùn)動(dòng)系統(tǒng) D. 激素

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】模擬實(shí)驗(yàn)“精子與卵細(xì)胞隨機(jī)結(jié)合”的基本做法：將10枚黑圍棋子和10枚白圍棋子放入一個(gè)紙盒中，再將20枚白圍棋子放入另一個(gè)紙盒中，然后每次從兩個(gè)紙盒中各摸取一枚圍棋子，記錄白白、黑白的組合數(shù)量如下表，請(qǐng)分析作答：

學(xué)生分組模擬實(shí)驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)記錄表

1組

2組

3組

4組

5組

6組

7組

8組

9組

10組

合計(jì)

百分比

白白

5

8

7

4

1

5

7

6

3

5

51

51%

黑白

5

2

3

6

9

5

3

4

7

5

49

49%

（1）圖甲是遺傳物質(zhì)傳遞途徑和性別決定的概念圖，此圖中①－⑦有兩處錯(cuò)誤，請(qǐng)指出錯(cuò)誤之處的序號(hào)，并將更正的內(nèi)容寫在橫線上。[ ]_________，[ ]__________。

（2）在下列模擬實(shí)驗(yàn)的方法步驟中錯(cuò)誤的是（____）

A．黑圍棋子代表含X染色體的生殖細(xì)胞,白圍棋子代表含Y染色體的生殖細(xì)胞。

B．記錄完后將棋子放回原紙盒并搖勻。

C．取棋子時(shí)不看——盲摸。

D．在做數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析時(shí)，上表中第5組的數(shù)據(jù)應(yīng)該保留。

（3）模擬“精子與卵細(xì)胞隨機(jī)結(jié)合”的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，說明了什么問題？_____。

（4）圖乙是某家族的遺傳病圖譜（顯性基因用A表示，隱性基因用a表示），若圖中5號(hào)和6號(hào)倆夫婦再生一個(gè)男孩，則這個(gè)男孩是正常的概率是_____________，其基因的組成是____________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】閱讀下文，回答問題

2015年10月5日，從瑞典斯德哥爾摩傳來令人振奮的消息:中國科學(xué)家屠呦呦獲得2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。理由是她發(fā)現(xiàn)了青蒿素，這種物質(zhì)可以有效降低瘧疾患者的死亡率。

間日瘧原蟲是引起瘧疾的病原體之一，它通過按蚊傳播，先后寄生于按蚊、人的肝細(xì)胞和紅細(xì)胞內(nèi)發(fā)育，最終將紅細(xì)胞脹破，釋放出蟲體代謝產(chǎn)物，使人的體溫調(diào)節(jié)發(fā)生紊亂，感到忽冷忽熱，俗稱“打擺子”。

我國從1964年重新開始抗瘧新藥的研究，從中藥尋求突破是整個(gè)工作的主流。在國內(nèi)外都處于困境的情況下，1969年，39歲的屠呦呦臨危受命，出任該項(xiàng)目的科研組長(zhǎng)。她從整理歷代中醫(yī)經(jīng)典書籍著手，四處走訪老中醫(yī)，搜集有關(guān)群眾來信，編輯了640種以中藥為主的驗(yàn)方。其中，東晉葛洪的《肘后備急方》記載：“青蒿一握，以水二升漬，絞取汁，盡服之”可治“久瘧”�？吹竭@句話，屠喲喲產(chǎn)生了疑問：為什么不是采取傳統(tǒng)的煎煮方法，而是直接絞取青蒿的汁液呢？她猜想很有可能是高溫煎煮的過程中，有效成分被破壞了。于是她改用低沸點(diǎn)乙醚提取青蒿素，效果大大提高。

七十年代中國的科研條件比較差，為供應(yīng)足夠的青蒿素用于臨床研究，屠喲喲曾用水缸作為提取容器。在動(dòng)物安全性評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，她和科研團(tuán)隊(duì)成員率先服用青蒿素，以確保臨床患者的安全。1972年11月17日，在北京召開的全國會(huì)議上， 她宣布用青蒿素治療的30例患者全部有效，從此，拉開了青蒿素抗瘧研究全國大協(xié)作的序幕。中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院藥物研究所、中國科學(xué)院生物物理所、中國科學(xué)院上海有機(jī)所等其他協(xié)作單位，對(duì)青蒿素的分子量，化學(xué)結(jié)構(gòu)式進(jìn)行檢測(cè)，并成功改良為雙氫青蒿素，臨床療效是天然產(chǎn)物青蒿素的10倍。

偉人毛澤東曾說“中國醫(yī)藥學(xué)是一個(gè)偉大寶庫,應(yīng)當(dāng)努力發(fā)掘,加以提高”。青蒿素正是從這一寶庫中發(fā)掘出來的。

（1）瘧疾防治原則，應(yīng)根據(jù)瘧原蟲生活史和流行區(qū)實(shí)際情況，采用因地因時(shí)制宜的綜合防治措施。一方面用抗瘧藥殺滅人體內(nèi)發(fā)育各階段的瘧原蟲；一方面積極開展防治媒介蚊蟲，這兩種方法分別是通過 __________和___________來防治瘧疾。

（2）健康的人在寒冷環(huán)境中，皮膚的冷覺 ______興奮，通過傳入神經(jīng)到下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞，引起立毛肌收縮，起雞皮疙瘩，這屬于______調(diào)節(jié)。還會(huì)引起甲狀腺激素分泌增加，進(jìn)而促進(jìn)細(xì)胞新陳代謝，提高產(chǎn)熱量，這屬于______調(diào)節(jié)。

（3）中醫(yī)典籍《肘后備急方》記載有“青蒿一握，以水二升漬，絞取汁，盡服之，可治久瘧”，這句話對(duì)青蒿素發(fā)現(xiàn)起到什么作用？________________

（4）通過文章所述的青蒿素發(fā)現(xiàn)歷程，你認(rèn)為屠喲喲取得成功的原因有哪些？______

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