下列屬于條件反射的是（　�。�
A、手碰到火迅速縮回來(lái)B、眨眼C、吮奶D、望梅止渴
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

將快要熄滅的火柴，遇到金魚(yú)藻在光下放出的氣體，立刻猛烈地燃燒起來(lái)，這個(gè)小實(shí)驗(yàn)證明光合作用能夠產(chǎn)生（　　）
A、有機(jī)物B、水C、氧氣D、二氧化碳

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列幾種動(dòng)物群體中，不具有社群行為的是（　�。�
A、蜜蜂B、狒狒C、螞蟻D、綿羊

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

隱性性狀是指（　　）
A、后代中未表現(xiàn)出來(lái)的性狀B、自交后代未表現(xiàn)出來(lái)的性狀C、生物體不能表現(xiàn)出來(lái)的性狀D、雜種子一代中未表現(xiàn)出來(lái)的那個(gè)性狀

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

取一個(gè)成年男子的精子和三種血細(xì)胞（紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血小板）各一個(gè)，四個(gè)細(xì)胞中含有Y染色體的數(shù)目最多可能是（　�。�
A、1條B、2條C、3條D、4條

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

移植人體的器官一般不容易成活，從免疫學(xué)的角度看，植入器官的組織細(xì)胞相當(dāng)于（　�。�
A、抗生素B、正常細(xì)胞C、抗原D、抗體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

有毒物質(zhì)在食物鏈中最少的是（　�。�
A、生產(chǎn)者B、消費(fèi)者C、分解者D、不能確定

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

先天性行為是動(dòng)物生來(lái)就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的
 
決定的行為．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

為了探究環(huán)境因素對(duì)植物光合作用強(qiáng)度的影響，某學(xué)習(xí)小組做了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如表：（以氧釋放量來(lái)表示光合作用強(qiáng)度，氧氣釋放量越多，光合作用強(qiáng)度越大）
0℃10℃20℃30℃40℃
13.19.314.020.021.5
22.89.014.620.621.0
33.19.014.020.320.5
（1）該學(xué)習(xí)小組探究的問(wèn)題是
 
．
（2）為減少食鹽誤差應(yīng)對(duì)表中的每一溫度段的數(shù)據(jù)做怎樣的處理？
 
．
（3）經(jīng)過(guò)處理后的數(shù)據(jù)可轉(zhuǎn)化成折線圖如圖所示：從圖中可看出氧氣釋放量與溫度的關(guān)系是：在一定范圍內(nèi)
 
，由此得出的結(jié)論是：
 
．

（4）若要探究光照時(shí)間對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響，則應(yīng)將變量設(shè)置為
 
，為保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性，在設(shè)計(jì)該對(duì)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題是
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案