自主探究：調(diào)查當(dāng)?shù)貎?yōu)秀文化遺產(chǎn)及保護(hù)情況
（1）文化遺產(chǎn)包括以下幾大類別：繪畫、雕刻、工藝品、文獻(xiàn)古籍等有形文化遺產(chǎn)；戲劇、音樂、工藝技術(shù)等無形文化遺產(chǎn)；節(jié)日、信仰等民俗文化遺產(chǎn)；建筑、古老的街道、名勝古跡等紀(jì)念物。調(diào)查活動(dòng)可以采用實(shí)地考察、走訪專家等形式，也可以借助報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等大眾傳媒。
　　對(duì)當(dāng)?shù)匚幕z產(chǎn)保護(hù)情況的了解，可通過采訪當(dāng)?shù)鼐用�；走訪文物局、博物館等職能部門。
（2）在分析的基礎(chǔ)上，向有關(guān)部門提出如何有效保護(hù)開發(fā)和利用當(dāng)?shù)匚幕z產(chǎn)的建議或方案。
該方案可包括以下內(nèi)容:
方案名稱：XXX優(yōu)秀文化遺產(chǎn)保護(hù)工程方案
活動(dòng)目的與價(jià)值：保護(hù)民族文化，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，喚起全社會(huì)保護(hù)優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的意識(shí)。
活動(dòng)內(nèi)容：略。
活動(dòng)結(jié)果：形成方案，并在此方案指導(dǎo)下開展搶救文化遺產(chǎn)、合理開發(fā)和利用優(yōu)秀文化遺產(chǎn)活動(dòng)。 解析:
自主探究題內(nèi)容廣泛，答案不固定。解答時(shí)可分兩步：第一步你可以根據(jù)題目要求制訂方案；第二步，聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，對(duì)活動(dòng)結(jié)果進(jìn)行分析整理，表明自己的觀點(diǎn)。本題是就文化遺產(chǎn)保護(hù)方面的情況進(jìn)行探究，進(jìn)一步加深對(duì)傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展的認(rèn)識(shí)。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

下列哪一項(xiàng)不屬于擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃的內(nèi)容（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)某同學(xué)調(diào)查當(dāng)?shù)啬成鷳B(tài)系統(tǒng)中的部分生物繪制了如下圖的生態(tài)系統(tǒng)，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）請(qǐng)寫出該生態(tài)系統(tǒng)中，包含有4種生物的一條食物鏈
 

（2）生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的特點(diǎn)是
 
．
（3）圖中生物在分類學(xué)上處在同一“綱”的動(dòng)物是
 
．
（4）農(nóng)民投放滅鼠藥后，該農(nóng)田中老鼠的數(shù)量在短時(shí)間迅速減少，但最終結(jié)果可能會(huì)導(dǎo)致
 
．
一段時(shí)間后，該系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量又會(huì)處于
 
狀態(tài)．說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的
 
能力．
（5）如果該生態(tài)系統(tǒng)受到DDT的污染，那么體內(nèi)積存DDT最多的生物會(huì)是
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

某同學(xué)在調(diào)查當(dāng)?shù)厣镔Y源時(shí)，并對(duì)生物進(jìn)行了歸類．你認(rèn)為分類正確的是（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

自主探究：調(diào)查當(dāng)?shù)貎?yōu)秀文化遺產(chǎn)及保護(hù)情況
（1）文化遺產(chǎn)包括以下幾大類別：繪畫、雕刻、工藝品、文獻(xiàn)古籍等有形文化遺產(chǎn)；戲劇、音樂、工藝技術(shù)等無形文化遺產(chǎn)；節(jié)日、信仰等民俗文化遺產(chǎn)；建筑、古老的街道、名勝古跡等紀(jì)念物。調(diào)查活動(dòng)可以采用實(shí)地考察、走訪專家等形式，也可以借助報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等大眾傳媒。
　　對(duì)當(dāng)?shù)匚幕z產(chǎn)保護(hù)情況的了解，可通過采訪當(dāng)?shù)鼐用瘢蛔咴L文物局、博物館等職能部門。
（2）在分析的基礎(chǔ)上，向有關(guān)部門提出如何有效保護(hù)開發(fā)和利用當(dāng)?shù)匚幕z產(chǎn)的建議或方案。

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