20．同一物種內(nèi)不同個體之間性狀的差異，叫做變異．

分析 遺傳是指親子間在性狀上的相似性，變異是指親子間和子代個體間在性狀上的差異．

解答 解：同一物種內(nèi)不同個體之間性狀的差異，叫做變異．
故答案為：變異

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握遺傳、變異的概念．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．細胞分裂過程的正確順序是（　�。�
①細胞質(zhì)平均分成兩份，每份各含有一個細胞核；
②在原來的細胞中央，形成新的細胞膜，植物細胞還形成新的細胞壁；
③細胞核由一個分成兩個．
A．①②③B．②①③C．③①②D．①③②

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．調(diào)節(jié)人體生命活動主要有（　�。�
A．神經(jīng)調(diào)節(jié)B．免疫調(diào)節(jié)
C．激素調(diào)節(jié)D．神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖是一對夫婦的體細胞染色體組成圖，請分析回答：

（1）這對夫婦的體細胞中都有46條染色體，而且這些染色體都是成對存在的．
（2）與性別有關(guān)的是第23對染色體，女性的染色體表示為22對+XX．
（3）丈夫的染色體圖是B．精子中染色體數(shù)可以表示為22條+X或22條+Y．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．圖中，與女性第二性征出現(xiàn)有關(guān)的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．①B．②C．③D．④

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．某生物興趣小組的同學(xué)為研究植物的生命活動，設(shè)計了A、B、C三個實驗裝置，實驗在夏天某一清朗的上午進行，請據(jù)圖分析回答：

（1）中午，興趣小組的同學(xué)看到有的塑料袋內(nèi)壁上有一些小水珠，這些小水珠主要來自植物的蒸騰作用；下午，興趣小組的同學(xué)打開袋口，發(fā)現(xiàn)有的塑料袋內(nèi)的氣體可與使帶火星的細木條復(fù)燃，這些氣體來自植物的光合作用；傍晚，興趣小組的同學(xué)再次給植物套上塑料袋，扎緊袋口，第二天天一亮就打開袋口，發(fā)現(xiàn)有的塑料袋內(nèi)的氣體可以使燃燒的火柴熄滅，這些氣體來自植物的呼吸作用．（本小題空均要求填寫生理過程）
（2）若要探究綠色植物的葉是植物體進行蒸騰作用的主要器官，應(yīng)選取的實驗裝置組合是圖A、C．
（3）植物體蒸騰失水的“門戶”是圖D中的[6]氣孔，該結(jié)構(gòu)主要分布在葉片的下表皮（填“上”或“下”）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．相同質(zhì)量的下列物質(zhì)在體外充分燃燒，釋放能量最多的是（　　）
A．糖類B．蛋白質(zhì)C．脂肪D．維生素

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖是菜豆的種子和幼苗，據(jù)圖回答問題．
（1）甲圖為菜豆種子的結(jié)構(gòu)圖，其中起到保護作用的是[5]種皮；[6]是新植物體的幼體．
（2）菜豆種子萌發(fā)時，貯藏在[4]子葉內(nèi)的營養(yǎng)物質(zhì)逐步分解，轉(zhuǎn)化為可以被細胞吸收利用的物質(zhì)，供其利用．
（3）在菜豆種子萌發(fā)過程中，[3]首先突破種皮并發(fā)育成乙圖中的[C]，隨后胚軸伸長，使胚芽突破種皮背地生長，發(fā)育成莖和葉．
（4）由種子到幼苗所需要的外界條件是一定的水分、適宜的溫度、充足的空氣．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖為生命起源的化學(xué)演化過程的一個模擬實驗裝置，請回答下列問題．
（1）這一實驗裝置是美國科學(xué)家米勒設(shè)計的．
（2）從I處充入的氣體有二氧化碳、氮氣、氫氣和甲烷等，把J中的水煮沸，使水蒸氣驅(qū)動混合氣體沿玻璃管進入E，E裝置里的氣體相當于原始大氣，與現(xiàn)在的大氣成分相比，其主要區(qū)別是不含B．
A、氫氣  B、氧氣  C、水蒸氣  D、氨氣
（3）鎢電極放電相當于原始地球上的閃電．
（4）F裝置里的液體模擬了原始海洋，實驗后可檢驗到其中含有氨基酸等有機小分子物質(zhì)．
（5）此實驗表明：在生命起源的過程中，從C是完全可能的．
A、有機小分子→有機大分子 B、有機大分子→原始生命
C、原始大氣→有機小分子  D、原始生命→原始單細胞生命．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案