（2012?武漢）某海關在進口食品中，檢疫出一種病原微生物，這種病原微生物為單細胞，具有細胞壁，細胞內(nèi)沒有成形的細胞核，你認為這種生物最有可能屬于（　�。�
分析：此題考查的知識點是細菌與真菌的區(qū)別．解答時可以從細菌真菌的結構方面來切入．
解答：解：細菌的基本結構有細胞壁、細胞膜、細胞質和DNA集中的區(qū)域，沒有成形的細胞核，沒有葉綠體；真菌的基本結構有細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核，沒有葉綠體．因此細菌與真菌的根本區(qū)別在于真菌具有成形細胞核，細菌沒有成形的細胞核，只有DNA集中的區(qū)域．病毒沒有細胞結構、只由蛋白質的外殼和內(nèi)部的遺傳物質組成；霉菌屬于真菌，真菌有成形的細胞核．而這種病原微生物為單細胞，表明不是病毒；具有細胞壁，細胞內(nèi)沒有成形的細胞核，表明不是真菌或霉菌，因此這種生物最有可能是細菌．
故選B．
點評：解答此類題目的關鍵是熟記細菌真菌的結構．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?武漢）在探究植物光合作用、呼吸作用和蒸騰作用活動中，某同學設計以下探究方案，請你用所學知識進行分析．
（1）如甲圖，將植物罩上透明塑料袋，放在光下3-4小時，將塑料袋中氣體通過①號試管收集后取出試管，將一支帶火星的木條伸進①號試管內(nèi)，結果木條復燃了，由此得出的結論是：①號試管內(nèi)含較多的
氧氣
氧氣
（氣體），這是由于植物進行
光合
光合
作用的結果．
（2）在甲圖實驗中，為了設置對照，將透明塑料袋換成黑色的，其目的是為了防止植物進行
光合
光合
作用．該實驗的變量是
光
光
．
（3）在實驗過程中，塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠，是葉片進行
蒸騰
蒸騰
作用散失的水分凝聚而成，這些水分是通過莖中的
導管
導管
自下往上運輸來的．
（4）如乙圖，將植物罩上塑料袋，放在暗處3-4小時．將塑料袋中氣體通入2號試管，結果發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁．由此得出結論是：植物進行了
呼吸
呼吸
作用，釋放出
二氧化碳
二氧化碳
（氣體）．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?武漢）請運用所學所知的生物學知識解決下列生活中的實際問題：
（1）小明的媽媽給他服用了大量的補鈣產(chǎn)品，可檢查后還是缺鈣，醫(yī)生建議可以增服
維生素D
維生素D
．
（2）經(jīng)過園藝師的處理，花圃園的一株“什錦菊”上開滿了五顏六色的菊花，其中運用的生物技術是
嫁接
嫁接
．
（3）湖南劉某輕信他人說法，生吃活泥鰍，結果將寄生蟲帶入體內(nèi)，出現(xiàn)發(fā)燒、全身發(fā)抖、肌肉酸痛等癥狀．從傳染病相關知識角度分析寄生蟲是他所患疾病的
病原體
病原體
．
（4）一位婦女腦顱內(nèi)長了腫瘤，其眼睛的結構和功能完好，但卻失明了．其失明的原因可能是腫瘤壓迫了大腦皮層的
視覺
視覺
中樞．
（5）持續(xù)高燒往往伴有消化不良，其主要原因是體溫過高影響了
消化酶
消化酶
的活性．

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