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科目:初中生物 來(lái)源:2015年江西贛州會(huì)昌縣秋七年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某研究性學(xué)習(xí)小組就“不同水質(zhì)對(duì)蛙卵孵化的影響”進(jìn)行了探究,其實(shí)驗(yàn)記錄如下表:該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不妥之處是( )
項(xiàng)目 組別 | 水質(zhì) | 水量 | 水溫 | 蛙卵數(shù) | 孵出的蝌蚪數(shù) |
1組 | 河水 | 500毫升 | 22℃ | 30個(gè) | 28只 |
2組 | 蒸餾水 | 500毫升 | 10℃ | 30個(gè) | 9只 |
A.不符合單一變量原則 B.水量過(guò)多
C.水溫太高 D.水中沒(méi)有水草
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016湖北利川文斗長(zhǎng)順初級(jí)中學(xué)七年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷(帶解 題型:選擇題
同學(xué)們喜愛(ài)吃的雞翅由皮膚、皮下脂肪、肌肉、肌腱、骨、神經(jīng)等構(gòu)成。從構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次來(lái)看,雞翅應(yīng)屬于( )
A.細(xì)胞 B.組織 C.器官 D.系統(tǒng)
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016福建泉州惠安城北初中教研聯(lián)盟七年級(jí)上期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖是植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞比較圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中動(dòng)物細(xì)胞是 ,(填“甲”或“乙”),你的判斷依據(jù)是 。
(2)比較植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞,我們會(huì)發(fā)現(xiàn),它們都具有[②] 、[④] 、[⑥]三個(gè)基本結(jié)構(gòu),而且功能基本相同。
(3)植物細(xì)胞中,能將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能并儲(chǔ)存在有機(jī)物中的是[③] 。
(4)甲和乙都具有的能量轉(zhuǎn)換器是 。
(5)細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心是 。
(6)西瓜甘甜可口是因?yàn)槲鞴霞?xì)胞[ ] 內(nèi)的細(xì)胞液含有大量糖分。
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016福建泉州惠安城北初中教研聯(lián)盟七年級(jí)上期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列生態(tài)系統(tǒng)中自動(dòng)調(diào)節(jié)能力最強(qiáng)的生態(tài)系統(tǒng)是( )
A.森林生態(tài)系統(tǒng) B.農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)
C.荒漠生態(tài)系統(tǒng) D.草原生態(tài)系統(tǒng)
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016福建泉州惠安城北初中教研聯(lián)盟八年級(jí)上期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列各項(xiàng)中,屬于生態(tài)系統(tǒng)分解者的是( )
A.綠色植物 B.肉食動(dòng)物 C.腐生細(xì)菌、真菌 D.陽(yáng)光、空氣
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南息八年級(jí)上學(xué)期期中教學(xué)質(zhì)量調(diào)研測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于動(dòng)物行為的說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是
A.學(xué)習(xí)行為能遺傳給后代
B.先天性行為是由遺傳物質(zhì)決定的
C.動(dòng)物越高等,學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜
D.動(dòng)物的動(dòng)作、聲音、氣味等都可以起到傳遞信息的作用
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年海南東方瓊西中學(xué)八年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:填空題
動(dòng)物多樣性就是指 、 、 。
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科目:初中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年海南東方瓊西中學(xué)八年級(jí)下學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是以一條食物鏈中每個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物數(shù)量繪制成的金字塔(數(shù)量金字塔),其中1、2、3分別代表第一、二、三各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物。下面各食物鏈中,與該金字塔最相符的是( )
①草 ②樹 ③植食性昆蟲 ④兔 ⑤食蟲鳥 ⑥狼
A.①→③→⑤ B.①→④→⑥
C.②→③→⑤ D.①→③→⑥
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