11．當(dāng)流感流行時(shí)，給老人和小孩注射疫苗是為了切斷傳播途徑．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 （1）傳染病是由病原體引起的，能在生物之間傳播的疾�。≡w指能引起傳染病的細(xì)菌、真菌、病毒和寄生蟲(chóng)等．傳染病若能流行起來(lái)必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個(gè)環(huán)節(jié)，所以預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群．
（2）疫苗是由低毒的、滅活的病原體制成的生物制品．接種疫苗能產(chǎn)生免疫力，有效的預(yù)防某種傳染�。�

解答 解：注射的疫苗是由病原體制成的，只不過(guò)經(jīng)過(guò)處理之后，其毒性減少或失去了活性，但依然是病原體，進(jìn)入人體后能刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抵抗流感病毒的抗體，因此可以預(yù)防流感病毒的感染．所以當(dāng)流感流行時(shí)，給老人和小孩注射疫苗是為了保護(hù)易感人群，不是切斷傳播途徑．因此題干的說(shuō)法不正確．
故答案為：×．

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握傳染病流行的預(yù)防措施．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．某同學(xué)為探究饅頭在口腔中的變化，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)
①取新鮮的饅頭，切成大小相同的A、B兩小塊，分別用刀細(xì)細(xì)地切碎、拌勻．
②將饅頭碎屑A與2毫升唾液放入甲試管中充分?jǐn)嚢�；將饅頭碎屑B與2毫升清水放入乙試管中充分?jǐn)嚢瑁ㄈ鐖D）．
③將兩支試管一起放入37℃左右的溫水中．
④10分鐘后，同時(shí)取出兩支試管，各滴加2滴碘液，搖勻．
請(qǐng)根據(jù)上述過(guò)程分析回答：
（1）觀(guān)察試管中的顏色變化，可以看到試管甲中不變藍(lán)，原因是唾液淀粉酶對(duì)淀粉具有消化作用．
（2）乙試管在實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用．
（3）將試管放入37℃水中的目的是模擬了人體口腔中的溫度，使唾液淀粉酶的活性最高．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖是某種樹(shù)葉的外形圖，請(qǐng)據(jù)圖及圖中箭頭所示，回答下列問(wèn)題：
（1）若此圖為光合作用示意圖，箭頭①所指的物質(zhì)是二氧化碳，②氧氣．
（2）若此圖為呼吸作用示意圖，箭頭①所指的物質(zhì)是氧氣，②二氧化碳．
（3）若此圖為蒸騰作用示意圖，箭頭②所指的物質(zhì)是水分．
（4）物質(zhì)①②進(jìn)行葉片的通道是氣孔，物質(zhì)③的運(yùn)輸通道是導(dǎo)管，物質(zhì)④的運(yùn)輸通道是篩管．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列各項(xiàng)中，正確表示食物鏈的是（　�。�
A．蟬→螳螂→黃雀B．泥→小蝦→小魚(yú)→大魚(yú)
C．草→兔→狐D．田鼠→蛇→貓頭鷹

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

6．在預(yù)防血吸蟲(chóng)病的過(guò)程中消滅釘螺是很重要的環(huán)節(jié)．√．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．蚯蚓的運(yùn)動(dòng)方式是（　�。�
A．飛行B．蠕動(dòng)C．游泳D．攀援

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

3．在心臟的四個(gè)腔中，因輸送血液距離最長(zhǎng)，所以左心室的壁最厚，它和心房之間的瓣膜叫房室瓣_，瓣膜的存在保證了血液按照一定的方向流動(dòng)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列不屬于陸生動(dòng)物的特征的是（　�。�
A．一般有防止水分散失的結(jié)構(gòu)
B．一般具有發(fā)達(dá)的感覺(jué)器官和神經(jīng)系統(tǒng)
C．絕大多數(shù)用氣管或肺呼吸
D．用體壁呼吸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

1．對(duì)動(dòng)物行為的研究有觀(guān)察法和實(shí)驗(yàn)法兩種方法．

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同步練習(xí)冊(cè)答案