【題目】如圖是三種營養(yǎng)物質(zhì)在消化道內(nèi)的消化過程示意圖,下列說法錯誤的是( 。
A.甲物質(zhì)在口腔進行的是初步消化
B.乙物質(zhì)最終被分解成氨基酸
C.丙代表的物質(zhì)是脂肪
D.結(jié)構(gòu)D能分泌膽汁

【答案】D
【解析】解:淀粉在口腔內(nèi)就開始消化,蛋白質(zhì)在胃內(nèi)開始消化,脂肪只能在小腸內(nèi)消化.從圖中可以看出,物質(zhì)甲最先被消化,然后是物質(zhì)乙被消化,最后是丙被消化,可以判斷甲是淀粉,乙代表蛋白質(zhì),丙代表脂肪.
A、甲物質(zhì)在口腔進行的是初步消化,正確;
B、乙物質(zhì)最終被分解成氨基酸,正確;
C、丙代表的物質(zhì)是脂肪,正確;
D、結(jié)構(gòu)D是小腸,能產(chǎn)生的消化液是腸液,膽汁是肝臟分泌的.錯誤
故選:D
【考點精析】本題主要考查了食物的消化的相關(guān)知識點,需要掌握在消化道內(nèi)將食物分解成為可以吸收的成分的過程;物理性消化:牙齒的咀嚼、舌的攪拌和胃、腸的蠕動,將食物磨碎、攪拌,并與消化液混合;化學性消化:通過各種消化酶的作用,使食物中各種成分分解為可以吸收的營養(yǎng)物質(zhì)才能正確解答此題.

練習冊系列答案
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【題目】科學探究是研究生物學的重要方法.為了探究綠色植物的呼吸作用和光合作用,某生物興趣小組的同學在老師指導下設(shè)計了圖甲所示的裝置,圖乙為C裝置葉片在晴朗的夏季一天內(nèi)呼吸作用和光合作用的變化曲線.請根據(jù)圖回答下列問題:(提示:氫氧化鈉溶液具有吸收二氧化碳的作用)

(1)為了確保實驗的科學性,該興趣小組的同學對圖甲中的葉片先進行了暗處理,這樣做的目的是
(2)圖甲所示的實驗設(shè)計能探究等因素對光合作用的影響.
(3)一段時間后,抽取B裝置中的氣體注入澄清的石灰水中,出現(xiàn)的現(xiàn)象是 , 原因是
(4)D裝置彎玻璃管中紅墨水的移動方向是(填寫向左、向右或者不動).圖乙中的曲線與D裝置內(nèi)葉片的生理活動相對應.
(5)對圖甲C裝置中的葉片進行脫水稱重,欲使其質(zhì)量最大,結(jié) 合 圖 乙中的曲線應 選 擇點左右摘取葉片.

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【題目】如圖表示某種昆蟲的發(fā)育過程,下列敘述不正確的是( 。

A.圖是昆蟲的發(fā)育過程和果蠅相同
B.此昆蟲的幼蟲和成蟲差別不明顯
C.此昆蟲的發(fā)育過程比蝗蟲多了蛹期
D.若此昆蟲是一種害蟲,則幼蟲期對農(nóng)作物危害最大

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】小腸的下列結(jié)構(gòu)特點中,與其吸收功能無關(guān)的是( )

A. 小腸長約5~6米。

B. 小腸黏膜表面有許多皺襞和小腸絨毛,大大增加了小腸的展開面積。

C. 小腸壁內(nèi)有腸腺,能夠分泌腸液。

D. 小腸絨毛中有豐富的毛細血管網(wǎng)。

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【題目】釀酒、做面包和蒸饅頭都離不開的真菌是_____。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】人類白化病是由隱性基因(a)控制的一種遺傳。治鱿旅娴陌谆∵z傳圖解,11號個體患病的概率是( )

A.0
B.
C.
D.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是某同學探究唾液淀粉酶對淀粉消化作用的實驗操作過程.下列關(guān)于該實驗的描述,正確的是( 。

A.滴加碘液后,若1號試管不變藍,2號試管變藍,說明唾液淀粉酶可以消化淀粉
B.該實驗利用了淀粉遇碘變藍的特性
C.為了加快反應速度,可以將試管放入100℃的水中
D.將1號試管去除,僅用2號試管按上述實驗步驟操作,同樣可以得出嚴謹?shù)膶嶒灲Y(jié)論

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】倡導免贈賀卡”“不用一次性筷子的出發(fā)點是(

A.節(jié)約金錢 B.減少固體垃圾

C.文明衛(wèi)生,減少傳染病 D.節(jié)約木材,保護森林

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】與青蛙的發(fā)育相比,雛鳥發(fā)育為成鳥的成活率高,其主要原因有( 。

①卵生

②體內(nèi)受精

③體外受精

④卵外有卵殼保護

⑤親鳥有孵卵、育雛行為

⑥胚胎在子宮內(nèi)發(fā)育

A. ①③ B. ②④⑤ C. ②④⑤⑥ D. ①②④⑤

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