為了有效防止疫情的傳播和蔓延，研制預(yù)防H7N9流感的疫苗成為當(dāng)務(wù)之急．通過(guò)注射疫苗來(lái)預(yù)防傳染病，這種措施屬于（　�。�
A、控制傳染源B、切斷傳播途徑C、保護(hù)易感人群D、控制流行性
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

小李所在的居民小區(qū)實(shí)行了垃圾分類(lèi)制，要求居民將垃圾分為三大類(lèi)--可回收垃圾、不可回收垃圾和危險(xiǎn)有害垃圾．在一個(gè)周末，小黃家舉辦家庭宴會(huì)，宴會(huì)結(jié)束后家里一片狼藉，媽媽叫他幫助將剩余物清理掉．小黃清理時(shí)看到剩余物主要有：啤酒瓶、一次性塑料杯、魚(yú)骨頭、菜皮、香蕉皮、易拉罐、用過(guò)的餐巾紙、廢電池．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
（1）在剩余物中，易拉罐屬于
 
，廢電池屬于
 
．（括號(hào)內(nèi)填相應(yīng)的選項(xiàng)）
A、可回收垃圾．         B、不可回收垃圾        C、危險(xiǎn)有害垃圾
（2）請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)剰U電池的危害．（寫(xiě)出一點(diǎn)即可）
 
．
（3）請(qǐng)你談?wù)勑^(qū)內(nèi)實(shí)施垃圾分類(lèi)的好處．（寫(xiě)出一點(diǎn)即可）
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

為了探究酸雨對(duì)種子萌發(fā)的影響，有一位同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)如下：
培養(yǎng)皿溫度      溶液蠶豆種子數(shù)種子萌發(fā)的數(shù)量（粒）
甲22℃      清水  50
乙22℃PH=4的食醋溶液  50
（1）每組選用50粒種子適宜嗎？只用2粒行嗎？用200粒呢？
（2）該實(shí)驗(yàn)的對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)哪一組？為什么要設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)？對(duì)照實(shí)驗(yàn)的條件與實(shí)驗(yàn)組相比有什么要求？
（3）如果把乙組實(shí)驗(yàn)條件中的溫度改為0℃，你認(rèn)為該次實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸鲆粋�(gè)準(zhǔn)確的結(jié)論嗎？為什么？

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

病毒是一類(lèi)人類(lèi)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)構(gòu)最簡(jiǎn)單的微生物．下面有關(guān)病毒的描述正確的是（　　）
A、病毒體內(nèi)不含遺傳物質(zhì)B、病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)C、病毒能獨(dú)立生活D、病毒都會(huì)使人得病

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)表中第 （　�。┙M的調(diào)查結(jié)果可以推斷無(wú)耳垂是隱形性狀．
A、ⅠB、ⅡC、Ⅲ

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

若用“D”表示顯性基因，“d”表示隱性基因，則圖中子代高莖豌豆的基因組成為（　　）
A、DDB、DdC、DD或DdD、dd

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

上世紀(jì)發(fā)生在日本的水俁病，是當(dāng)?shù)鼐用耖L(zhǎng)期食用富含下列哪種物質(zhì)的魚(yú)蝦造成的（　�。�
A、鎘B、汞C、鉛D、銅

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列各種反射活動(dòng)中屬于非條件反射的是（　�。�
A、聽(tīng)到鈴聲走進(jìn)教室B、望梅止渴C、膝跳反射D、談虎色變

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)的生物成分是（　�。�
A、消費(fèi)者和生產(chǎn)者B、生產(chǎn)者和解者C、消費(fèi)者和分解者D、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者

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同步練習(xí)冊(cè)答案