【題目】在生態(tài)系統(tǒng)中的_____和_____就是沿著_____和_____流動(dòng)的．

【答案】 物質(zhì) 能量 食物鏈 食物網(wǎng)

【解析】在生態(tài)系統(tǒng)中，如食物鏈：草→兔→鷹，兔吃草，草進(jìn)行光合作用儲(chǔ)存的物質(zhì)和能量就進(jìn)入了兔的體內(nèi)，鷹吃兔，兔體內(nèi)儲(chǔ)存的物質(zhì)和能量就到了鷹的體內(nèi)。因此生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某同學(xué)一次平靜呼吸中肺內(nèi)氣壓與外界氣壓差變化曲線，下列敘述不準(zhǔn)確的是（　�。�

A.在曲線AB段的變化中，胸腔容積逐漸變大

B.在曲線BC段的變化表明，該同學(xué)正在呼氣

C.圖中能表示肺內(nèi)氣壓等于外界大氣壓的點(diǎn)僅為B點(diǎn)

D.在曲線AB段的變化中，肋間肌和膈肌處于收縮狀態(tài)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】青春期是人生中的黃金時(shí)期。下列做法不恰當(dāng)?shù)氖? )

A. 努力學(xué)習(xí) B. 關(guān)注科技發(fā)展

C. 積極鍛煉 D. 沉迷魔幻小說(shuō)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是部分蝶形花科植物分類圖解，據(jù)此分析不正確的是（ ）

A.蝶形花科所包含的植物種類比紫檀屬少

B.紫檀、綠豆和菜豆屬于同一個(gè)分類等級(jí)

C.綠豆和菜豆的親緣關(guān)系比綠豆與紫檀更近

D.紫檀、綠豆和菜豆三種植物中，后兩者形態(tài)結(jié)構(gòu)更相似

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物的氣孔很小，因此通過(guò)蒸騰作用散失的水分很少。（_____）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】紅細(xì)胞的數(shù)量或者血紅蛋白的含量低于正常值時(shí)，可能患有貧血。患者可多食( )

A. 含鈣和蛋白質(zhì)豐富的食物

B. 含鐵和蛋白質(zhì)豐富的食物

C. 含鋅豐富的食物

D. 含鐵和鈣豐富的食物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】調(diào)節(jié)人體生理活動(dòng)的最高級(jí)中樞位于( )

A. 大腦灰質(zhì) B. 大腦白質(zhì) C. 腦干 D. 小腦

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】你們學(xué)習(xí)小組在探究光對(duì)鼠婦的影響實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（一）提出問(wèn)題：光對(duì)鼠婦分布有影響嗎？

（二）作出假設(shè)：（1）______________________________。

（三）制定計(jì)劃：

（2）設(shè)置相同點(diǎn)：在鐵盤內(nèi)放一層濕土。將10只鼠婦平均分成組，分別放入鐵盤兩側(cè)的中央。

（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：在鐵盤內(nèi)以橫軸中線為界，一側(cè)蓋上紙板，另一側(cè)蓋上玻璃板，在盤內(nèi)就形成了陰暗和明亮兩種環(huán)境，這樣做的目的是形成一組__________。

（四）實(shí)施計(jì)劃：

（4）處理實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)，要計(jì)算全班各組數(shù)據(jù)的 _________，這是為了___________。實(shí)驗(yàn)結(jié)果是:鼠婦在___________處的明顯多于在__________處的。

（五）得出結(jié)論：

（六）表達(dá)和交流：

（5）在交流中，有位同學(xué)提出我想只用1只鼠婦做實(shí)驗(yàn)，這樣更方便，你覺(jué)得合適嗎？ _________。你覺(jué)得合適可以不答，不合適說(shuō)出理由__________________________。

（6）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，實(shí)驗(yàn)所用鼠婦應(yīng)該怎樣處理：________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了研究動(dòng)物的行為，小明同學(xué)一組人員從市場(chǎng)上購(gòu)買了小鼠進(jìn)行了“小鼠 走迷宮獲取食物”的實(shí)驗(yàn)。在迷宮的出口處放一些小鼠喜愛(ài)的食物，實(shí)驗(yàn)前將小鼠饑餓12 小時(shí)，再放進(jìn)迷宮入口，下面表格中的數(shù)據(jù)是他們的實(shí)驗(yàn)記錄，如圖為“迷宮”示意圖。 請(qǐng)據(jù)此回答下列問(wèn)題：

（1）從行為獲得的途徑來(lái)看，小鼠走迷宮獲取食物的行為屬于_____行為。通常小鼠找到 食物后會(huì)發(fā)出一種叫聲，引來(lái)其他小鼠，這種叫聲起到了傳遞_____的作用。

（2）上述實(shí)驗(yàn)中，若把小鼠換成螞蟻，螞蟻難以在短時(shí)間內(nèi)找到食物，說(shuō)明動(dòng)物越_____ ，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，學(xué)習(xí)行為越_____，這種學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)弱是由體內(nèi)的_____決定的。

（3）實(shí)驗(yàn)前將小鼠饑餓的目的是_____。

（4）動(dòng)物的先天性行為使動(dòng)物能適應(yīng)環(huán)境，得以_____和_____，動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為可以讓它們更好地適應(yīng) _____。

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