20.請將下列名詞與其相應(yīng)的內(nèi)容用直線連接起來.

分析 植物細(xì)胞基本結(jié)構(gòu):細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、細(xì)胞壁、葉綠體和液泡,各具有一定的作用,分析解答.

解答 解:植物細(xì)胞的細(xì)胞壁位于細(xì)胞的最外面,起到保護(hù)和支持作用;細(xì)胞膜能控制物質(zhì)的進(jìn)出,使有用的物質(zhì)不外出,有害的物質(zhì)不能進(jìn)入,也有保護(hù)作用;細(xì)胞核內(nèi)含遺傳物質(zhì),對生物的遺傳具有重要的意義;細(xì)胞質(zhì)位于細(xì)胞膜以內(nèi)、細(xì)胞核以外的一種透明粘稠的液體,內(nèi)含液泡,細(xì)胞質(zhì)具有流動性,能加速細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)的交換;液泡內(nèi)含細(xì)胞液,細(xì)胞液中含各種有味道的物質(zhì)及營養(yǎng)物質(zhì),如各種蔬果汁中含各種有味道的物質(zhì)以及豐富的營養(yǎng)物質(zhì),就是來自于細(xì)胞中液泡的細(xì)胞液;葉綠體是光合作用的場所,含葉綠素;線粒體是呼吸的場所,能將有機物中的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成細(xì)胞能利用的能量.
故答案為:

點評 本題考查的是基礎(chǔ)性的知識點,只要基礎(chǔ)扎實,掌握了細(xì)胞的結(jié)構(gòu)以及功能,即可答題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.如圖是顯微鏡的結(jié)構(gòu)和觀察的過程,請你按箭頭指示的6個視野順序,一步步地回憶當(dāng)時的操作,并將每一步的操作過程補充完整.
(1)注視目鏡內(nèi),同時轉(zhuǎn)動[A]反光鏡
(2)放置玻片標(biāo)本,轉(zhuǎn)動[B]粗準(zhǔn)焦螺旋粗準(zhǔn)焦螺旋
(3)轉(zhuǎn)動[C]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
(4)向右方移動玻片標(biāo)本
(5)轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器,使物鏡[E]物鏡對準(zhǔn)通光孔.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.學(xué)習(xí)了植物生理作用的知識后,某興趣小組設(shè)計了如下實驗進(jìn)行驗證,請分析回答有關(guān)問題.
①取盆栽牽;ㄖ仓攴旁诎堤幰粫円购,將植株枝條上長勢、大小相同的三個葉片分別置于A、B、C三個透明塑料軟瓶內(nèi),密封瓶口,設(shè)為甲裝置,其他處理見圖;
②將甲裝置移到光下6小時;
③分別將A、B、C瓶的導(dǎo)管伸入澄清石灰水中,打開閥門,輕擠塑料瓶,觀察石灰水的變化;
④取下三個瓶內(nèi)的葉片,分別用乙裝置脫色;
⑤取出葉片,漂洗后滴加碘液.

(1)觀察甲裝置可知:A與B構(gòu)成的對照實驗,變量是光;B與C構(gòu)成的對照實驗,變量是二氧化碳.A與C不能構(gòu)成對照實驗,因為兩者之間存在著兩個變量.
(2)步驟③中,從A瓶擠出的氣體會使澄清石灰水變渾濁,原因是:該瓶氣體中含有較多的二氧化碳,這是葉片進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生的;從B瓶、C瓶擠出的氣體不使澄清石灰水變渾濁,原因是:C瓶空氣中的二氧化碳被氫氧化鈉所吸收,而B瓶空氣中的二氧化碳則被葉片進(jìn)行的光合作用所消耗.
(3)步驟④用乙裝置脫色時,大燒杯內(nèi)裝的液體是清水,小燒杯中的液體將變成綠色.
(4)步驟⑤滴加碘液后,變藍(lán)的是取自B瓶的葉片.實驗證明:綠葉制造淀粉不可缺少的條件是光,所需的原料有二氧化碳.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列動物屬于軟體動物且不是水生動物的是( 。
A.章魚B.草魚C.蝸牛D.河蚌

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

15.推廣梨、蘋果等優(yōu)良果樹時,為保持果樹的優(yōu)良特性,常用的方法是嫁接.√(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

5.只有過群體生活的動物才有信息交流.×(判斷對錯).

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.鯽魚流出鰓的水與流入鰓的水相比( 。
A.二氧化碳和氧氣都減少B.二氧化碳和氧氣增多
C.二氧化碳增多,氧 氣減少D.二氧化碳減少,氧氣增多

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

9.根據(jù)下面提供的幾種動物,請回答下列有關(guān)問題.
①蜥蜴  ②兔子   ③蝗蟲    ④丹頂鶴   ⑤青蛙  ⑥鯉魚   ⑦蚯蚓
(1)上述類群中屬于恒溫動物的有②④(寫序號);屬于無脊椎動物的有③⑦(寫序號).
(2)⑦蚯蚓的運動需要肌肉和剛毛配合完成;若①、②、⑤同時學(xué)習(xí)走迷宮,②(寫序號)學(xué)會正確走迷宮的時間最短.
(3)上述動物中,與娃娃魚共同特征最多的是⑤(寫序號),它們是脊椎動物由水生向陸生的過渡類型,其生殖過程不能離開水,呼吸器官不夠發(fā)達(dá),主要用肺呼吸.
(4)成語“金蟬脫殼”中,與蟬同類的是③蝗蟲,體表有外骨骼,用于呼吸.
(5)②兔子其牙齒有門齒和臼齒之分,與其草食性相適應(yīng).

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

8.下表表示劉慶同學(xué)在進(jìn)行“饅頭在口腔中的變化”實驗時,設(shè)計的部分實驗,請根據(jù)他的實驗設(shè)計和加碘液后應(yīng)出現(xiàn)的現(xiàn)象,加以說明:
試管編號加入材料水溫(℃)恒溫時間(分鐘)加碘液后的現(xiàn)象
1饅頭碎屑+唾液2mL9010A
2饅頭碎屑+唾液2mL1010B
3饅頭碎屑+唾液2mL3710C
4饅頭碎屑+清水2mL3710D
(1)在1~4號試管中分別加入實驗材料后,為使實驗現(xiàn)象更加明顯,應(yīng)采取的操作方法是進(jìn)行充分?jǐn)嚢瑁?br />(2)表中C處的實驗現(xiàn)象是:不變藍(lán),(“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”)說明唾液里的唾液淀粉酶將淀粉分解成麥芽糖.
(3)表中A和B都可能:變藍(lán),(“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”)原因是1試號管溫度過高,2號試管溫度過低,唾液淀粉酶的活性都受到影響.
(4)4號試管是3號試管的對照實驗.

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