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科目:初中生物 來源: 題型:
29. 下圖表示在植物體內(nèi)的某些生理過程。請(qǐng)按要求回答:
(1) 綠色植物被稱為綠色的“能量轉(zhuǎn)換器”。是因?yàn)樗軌蛭仗?yáng)光能。圖中的C過程是 作用,在細(xì)胞內(nèi)的 中將 和 合成淀粉等有機(jī)物。
(2) 圖中A過程是綠色植物的 作用,消耗 氣,分解有機(jī)物,產(chǎn)生氣體,并釋放 。
(3) 圖中B是植物的 作用,通過葉片的 散發(fā)水蒸氣,同時(shí)帶走一部分熱量,防止葉片被曬傷。
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科目:初中生物 來源: 題型:
8. 近期,湖北省食品藥品監(jiān)督管理局組織了“五毛食品”專項(xiàng)監(jiān)督抽檢,結(jié)果顯示不合格率23. 9%。工 商部門提醒消費(fèi)者:這些小食品全部為油炸類、膨化類的素食或面食,含有大量辣椒粉和違禁、超量的添加劑。兒童長(zhǎng)期食用添加劑過量的小食品會(huì)增加肝臟和腎臟的負(fù)擔(dān),影響正常的生長(zhǎng)發(fā)育。下面是人體部分血液循環(huán)與腎單位模式圖。數(shù)字表未體內(nèi)的某些器官或結(jié)構(gòu)。請(qǐng)你據(jù)圖分析回答:
(1) “五毛”食品中的脂肪成分,在小腸中被分解后吸收,此過程首先需要 分泌的一種不含消化酶的消化液參與才能完成。
(2) 如果圖中[6]內(nèi)的血液到達(dá)心臟時(shí),首先流人 (填心臟的結(jié)構(gòu)名稱) 。
(3) 某同學(xué)食用“五毛食品”后,出現(xiàn)腹痛、腹瀉現(xiàn)象,其血常規(guī)化驗(yàn)單中,數(shù)量明顯增多的項(xiàng)目是 ,這種情況下會(huì)使人體出現(xiàn)脫水現(xiàn)象。此時(shí),為了保證生命活動(dòng)的正常進(jìn)行,人體應(yīng)采用 方式補(bǔ)充水分。
A. 動(dòng)脈注射 B. 靜脈注射 C. 口服
(4) 作為人類的一項(xiàng)重大發(fā)明,抗生素曾經(jīng)為人類的健康做出過巨大的貢獻(xiàn),然而時(shí)至今日,抗生素 的濫用卻成為當(dāng)下一大難題。病毒性乙肝、扁桃體炎、H5N9禽流感這三種疾病中,適宜用抗生素治療的是 。
(5) 細(xì)胞利用氧,在細(xì)胞的 中將有機(jī)物分解后釋放能量,供生命活動(dòng)利用,產(chǎn)生的代謝廢物隨血液流到腎臟,經(jīng)過 的過濾作用和腎小管的重吸收作用,形成尿液,最終排出體外。
(6) 氣體進(jìn)出結(jié)構(gòu)[1],與其外纏繞的毛細(xì)血管完成氣體交換,此過程中血液成分發(fā)生的顯著變化是 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
2. 對(duì)被子植物分類時(shí),不能作為重要依據(jù)的是()
A. 花 B. 果實(shí)
C. 種子 D. 生活環(huán)境
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科目:初中生物 來源: 題型:
9. “多個(gè)物種,一個(gè)星球,一個(gè)未來”。其中“多個(gè)物種”具體是指()
A. 物種的多樣性 B. 基因的多樣性
C. 生態(tài)學(xué)系統(tǒng)的多樣性 D. 蛋白質(zhì)多樣性
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科目:初中生物 來源: 題型:
19. 根據(jù)下圖表示的關(guān)系,表中各概念間關(guān)系與之相符的是 ()
選項(xiàng) | 1 | 2 | 3 | 4 |
A | 種 | 巨 | 科 | 綱 |
B | 系統(tǒng) | 器官 | 組織 | 細(xì)胞 |
C | 昆蟲 | 節(jié)肢動(dòng)物 | 無脊椎動(dòng)物 | 動(dòng)物 |
D | 單子葉 | 雙子葉 | 被子 | 種子 |
植物 | 植物 | 植物 | 植物 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
3. (中考•黃石) 與細(xì)胞結(jié)構(gòu)有關(guān)的說法中,正確的一項(xiàng)是 ()
A. 洋蔥根尖細(xì)胞中的葉綠體較小
B. 細(xì)胞中的物質(zhì)都是自己制造的
C. 精子和卵細(xì)胞中都沒有線粒體
D. 每種生物的細(xì)胞內(nèi)染色體的數(shù)量是一定的
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科目:初中生物 來源: 題型:
2. 學(xué)完“被子植物的一生”后,劉濤想種幾株蕓豆觀察其生長(zhǎng)過程,播種前不需要做的是 ()
A. 測(cè)定發(fā)芽率 B. 了解栽培常識(shí)
C. 松土 D.選種
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