步驟 | 甲 鼠 | 乙 鼠 |
1 | 選取身體和生理狀況相同的患有糖尿病的大鼠兩只 | |
2 | 飼喂“優(yōu)糖米” | 飼喂普通大米 |
3 | 重復(fù)2步驟幾天后,測量兩鼠的血糖含量 |
分析 ①人體內(nèi)胰島素分泌不足時(shí),血糖合成糖元和血糖分解的作用就會(huì)減弱,結(jié)果會(huì)導(dǎo)致血糖濃度升高而超過正常值,一部分血糖就會(huì)隨尿排出體外,形成糖尿。
②對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力.一般來說,對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒有處理是的就是對(duì)照組
解答 解:(1)糖類是食物中最主要的供能物質(zhì).長期攝取過多能量會(huì)導(dǎo)致肥胖.
(2)正常人體吸收的葡萄糖進(jìn)入血液后其含量相對(duì)穩(wěn)定,這與胰島素的調(diào)節(jié)作用有直接關(guān)系.但Ⅱ型糖尿病人胰島素分泌不足,通常的治療措施為注射胰島素.
(3)①為探究“優(yōu)糖米”是否具有維持血糖的功能,科技小組設(shè)計(jì)了上述方案,實(shí)驗(yàn)變量是“優(yōu)糖米”,因此,飼喂“優(yōu)糖米”的家鼠是實(shí)驗(yàn)組,起對(duì)照作用的大鼠是乙鼠.
②若實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示甲鼠的血糖含量低于乙鼠,可以得出結(jié)論:“優(yōu)糖米”有降低血糖的功能.
③為避免偶然性,應(yīng)重復(fù)多次實(shí)驗(yàn)并求平均值.
故答案為:
(1)糖類.
(2)吸收;小腸
(3)胰島素; 注射胰島素.
(4)普通大米;①普通大米; ②“優(yōu)糖米”有降低血糖的功能; ③平均
點(diǎn)評(píng) 一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)中只能有一個(gè)實(shí)驗(yàn)變量,其他因素均處于相同理想狀態(tài),這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可能.
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動(dòng)物能通過運(yùn)動(dòng)適應(yīng)環(huán)境,所以,動(dòng)物的多樣性是動(dòng)物對(duì)環(huán)境選擇的結(jié)果 | |
B. | 地球上的各種生物都存在著或近或遠(yuǎn)的親緣關(guān)系 | |
C. | 生物多樣性的實(shí)質(zhì)是生物遺傳物質(zhì)的多樣性 | |
D. | 雖然生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)各不相同,但它們都能適應(yīng)各自的生活環(huán)境 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜 | B. | 細(xì)胞質(zhì) | C. | 細(xì)胞核 | D. | 細(xì)胞壁 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 藻類植物和苔蘚植物 | B. | 藻類植物和蕨類植物 | ||
C. | 苔蘚植物和蕨類植物 | D. | 苔蘚植物和藻類植物 |
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