(5分)為探究酵母菌的作用,嘗試甜酒的制作方法,郝思同學(xué)在課外做了如下實(shí)驗(yàn):①取甲、乙、丙三個(gè)潔凈的燒瓶,分別加入適量涼開水;②取適量淘洗干凈的糯米,用蒸鍋蒸熟并冷卻至室溫;③將冷卻后的糯米等分成兩份,分別加入甲、乙兩個(gè)燒瓶中;④向甲、丙兩個(gè)燒瓶中分別加入適量的酒曲(內(nèi)含酵母菌);⑤將三個(gè)燒瓶的瓶口密封,并同時(shí)放在適宜的環(huán)境中,靜置2~3天。據(jù)此,請(qǐng)分析回答:
(1)郝思的實(shí)驗(yàn)中有 組對(duì)照實(shí)驗(yàn),變量為酒曲的一組是 。
(2)三個(gè)燒瓶中最有可能生產(chǎn)出甜酒的是 。
(3)你認(rèn)為在釀酒過程中,酵母菌起到了什么作用? 。
(4)郝思同學(xué)按上述方法進(jìn)行操作,制出的“甜酒”帶有酸味,原因可能是 。
(1)兩 甲和乙 (2)甲 (3)將淀粉分解成葡萄糖,將葡萄糖轉(zhuǎn)化為酒精和二氧化碳 (4)酒曲中除了含有酵母菌外,還含有雜菌
解析試題分析:酵母菌的作用的探究實(shí)驗(yàn),(1)、甲和乙除了酒曲這個(gè)條件不一樣,其它什么條件都一樣,符合對(duì)照實(shí)驗(yàn)變量唯一的標(biāo)準(zhǔn),因此甲和乙是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn);甲和丙除了糯米不一樣,其它條件都一樣,因此也是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)。(2)、甲中既有糯米,又有酒曲的發(fā)酵作用,同時(shí)也密封確保無氧,使得酒曲在此條件下發(fā)酵產(chǎn)生酒精;乙中無酒曲,米中的淀粉不能被分解產(chǎn)生葡萄糖,葡萄糖不能被進(jìn)一步分解產(chǎn)生酒精;甲中無糯米,酒曲不能對(duì)此分解產(chǎn)生酒精,因此能產(chǎn)生酒的應(yīng)該是甲。(3)、在制酒的過程中,酵母菌先是分解米中的淀粉產(chǎn)生葡萄糖,進(jìn)一步再把葡萄糖分解產(chǎn)生酒精和二氧化碳。(4)、做酒的關(guān)鍵是干凈,不能有其它雜菌的摻入,因此整個(gè)過程要保持清潔,各種器具在使用前必須認(rèn)真清洗,嚴(yán)謹(jǐn)油污,以防止雜菌的污染,使酒出現(xiàn)酸味。郝思同學(xué)按上述方法進(jìn)行操作,制出的“甜酒”還帶有酸味,則空氣中的雜菌不能進(jìn)入,那么只能是酒曲不純,除了有酵母菌外,還有其它雜菌。
考點(diǎn):發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的作用。
點(diǎn)評(píng):關(guān)于酵母菌的作用的探究實(shí)驗(yàn)題,是中考的熱點(diǎn)。熟練掌握制作甜酒的原理、過程以及注意事項(xiàng),結(jié)合題意,即可解答。
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科目:初中生物 來源: 題型:
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科目:初中生物 來源:2012-2013學(xué)年山東莘縣朝城初中八年級(jí)上學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:探究題
(5分)為探究酵母菌的作用,嘗試甜酒的制作方法,郝思同學(xué)在課外做了如下實(shí)驗(yàn):①取甲、乙、丙三個(gè)潔凈的燒瓶,分別加入適量涼開水;②取適量淘洗干凈的糯米,用蒸鍋蒸熟并冷卻至室溫;③將冷卻后的糯米等分成兩份,分別加入甲、乙兩個(gè)燒瓶中;④向甲、丙兩個(gè)燒瓶中分別加入適量的酒曲(內(nèi)含酵母菌);⑤將三個(gè)燒瓶的瓶口密封,并同時(shí)放在適宜的環(huán)境中,靜置2~3天。據(jù)此,請(qǐng)分析回答:
(1)郝思的實(shí)驗(yàn)中有 組對(duì)照實(shí)驗(yàn),變量為酒曲的一組是 。
(2)三個(gè)燒瓶中最有可能生產(chǎn)出甜酒的是 。
(3)你認(rèn)為在釀酒過程中,酵母菌起到了什么作用? 。
(4)郝思同學(xué)按上述方法進(jìn)行操作,制出的“甜酒”帶有酸味,原因可能是 。
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科目:初中生物 來源:同步題 題型:探究題
為探究酵母菌的作用,嘗試甜酒的制作方法,郝思同學(xué)在課外做了如下實(shí)驗(yàn):
①取甲、乙、丙三個(gè)潔凈的燒瓶,分別加入適量涼開水;②取適量淘洗干凈的糯米,用蒸鍋蒸熟并冷卻至室溫;③將冷卻后的糯米等分成兩份,分別加入甲、乙兩個(gè)燒瓶中;④向甲、丙兩個(gè)燒瓶中分別加入適量的酒曲(內(nèi)含酵母菌);⑤將三個(gè)燒瓶的瓶口密封,并同時(shí)放在適宜的環(huán)境中,靜置2~3天。
據(jù)此,請(qǐng)分析回答:
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科目:初中生物 來源:2011年山東省東營一中中考生物一模試卷(解析版) 題型:解答題
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